新橋小学校

９/３０は新橋小学校の創立記念日です。４年生は国語科の学習で「新聞をつくろう」に取り組んでいます。新聞づくりでは、創立記念日に合わせて「新橋小学校のひみつ」や「新橋小学校のよさ」を全校のみんなに伝えようと、それぞれの学級で取材や記事づくりを進めています。

子どもたちは、「新橋小学校はいつできたのだろう」「校長先生はどんなことを大切にしているのだろう」「給食にはどんな秘密があるのだろう」「図書室で人気の本は何だろう」など、自分たちが感じた疑問や興味をもとにテーマを決めました。取材活動では、1人１台端末を手に校内を回り、校長室や職員室、事務室、給食室、図書室などを訪問しました。インタビューの様子を記録したり、写真を撮影したり、聞き取った内容をその場で入力したりしながら、必要な情報を集めていきました。校長先生や栄養士、図書館担当職員などへのインタビューでは、事前に考えた質問をもとに対話を進め、「もっと聞いてみたい」という内容が出てくると、その場で追加の質問をする姿も見られました。取材後は、集めた情報を整理し、どの内容を記事として伝えるのかを話し合います。見出しの付け方や写真の配置、記事の構成なども、1人１台端末を活用しながら工夫していました。限られた紙面の中で、どのようにすれば読み手に分かりやすく伝わるのかを考えながら新聞づくりを進めています。完成した新聞には、新橋小学校の歴史や校長先生へのインタビュー、給食人気メニューランキング、図書室で人気の本、学校の施設や学校生活の秘密など、さまざまな記事が並んでいます。また、今年のユリノキの木に関する出来事や創立記念に関わる内容を取り上げるなど、子どもたちなりの視点で学校の今と昔を結び付けていることも印象的でした。

この学習は、単に新聞を作ることが目的ではありません。相手や目的を意識して情報を集め、整理し、分かりやすく伝える国語の学習です。同時に、自分たちの学校について調べ、関わる人々の思いに触れることで、新橋小学校への愛着や誇りを深める機会になることも願っています。また、今年度の学校経営の重点である「ストーリーのある学びの展開」と「学びの可視化の質的向上」ともつながる取組です。掲示されている新聞は、子どもたちが何を調べ、どのような人とかかわり、どのように考えたのかという学びの過程そのものを表しています。新聞という成果物の中には、取材の工夫や対話の足跡、思考の過程が詰まっています。

創立記念日を前に、新橋小学校について改めて学び直した４年生。子どもたちが作り上げた新聞が全校へ発信される日を、今から楽しみにしています。学校の歴史や魅力を伝えるとともに、新橋小学校を大切に思う気持ちが全校へ広がっていくことを期待しています。