新橋小学校

6/12（金）、本日の給食は、子どもたちが毎年楽しみにしている「ベイスターズ青星寮カレー」の特別メニューでした。献立は、はいがごはん、ベイスターズ青星寮カレー、ごま酢あえ、プルーンはっこう乳です。パクパクだよりには、「横浜DeNAベイスターズの選手が暮らしている青星寮で食べられているカレーを給食用にアレンジしたもの」と紹介され、玉ねぎをあめ色になるまでじっくり炒めて甘みを引き出していることなどが書かれています。この日は、栄養職員をはじめ、ハーベストの調理員のみなさんがベイスターズのユニフォームに身を包み、給食の準備を行いました。写真からも、厨房の窓辺にユニフォームが掲示され、調理員さんが同じデザインの服を着用している様子が見られ、給食室全体がベイスターズ一色の特別な雰囲気となっていました。また、給食室前にはカレーの調理過程の写真や説明、メッセージの掲示があり、子どもたちはそれらを見ながら給食の時間を迎えました。さらに、給食室からはベイスターズにちなんだ音楽が流れたり、各教室ではベイスターズの選手からのメッセージが紹介されたりするなど、食事の時間をより一層楽しめる工夫がされていました。カレーの中には星形に切られたにんじんが入るなど、細かな工夫も凝らされており、子どもたちは見た目の楽しさにも歓声を上げていました。本日の給食は、このような楽しい演出だけでなく、栄養職員の献立づくりの工夫や、調理員の皆さんの丁寧な下ごしらえや心のこもった調理によって支えられています。玉ねぎを時間をかけて炒めるひと手間、星形に野菜を切る細やかな気配り、そして子どもたちに喜んでもらいたいという思いの積み重ねが、この特別な給食を生み出しました。日々、安全でおいしい給食を提供するとともに、食の楽しさや温かさを届けてくださっている栄養職員と調理員の皆さんに、心より感謝いたします。食事は、料理そのものの味だけでなく、食器や盛り付け、音楽や雰囲気、そこに込められた思いなどによって、よりおいしく感じられるといわれています。本校でも、今回のように食にさまざまな工夫や演出を加えることで、給食の時間がより豊かで心に残るものとなるよう大切にしていきたいと考えています。子どもたちは「おいしい！」「楽しい！」と笑顔でカレーを味わい、特別な給食の時間を満喫していました。このような取組は、食への関心を高めるとともに、日々の食の大切さや楽しさを実感する機会にもつながっていくと思います。これからも新橋小学校では、「食べること」を通して、子どもたちの心と体を育てる豊かな食育を大切にしていきたいと考えています。

５年生の学年コーナーでは、今国語で取り組んでいる学習に必要な情報へすぐにアクセスできる環境づくりを意識しています。図書室と連携し、「ユニバーサルデザイン」に関する書籍を学年コーナーに配置してあります。子どもたちは、必要なときに必要な情報を取り出すことができ、自ら学びを深めていくことができます。資料は見やすく整理され、「誰でも使いやすい」ことを大切にした工夫がなされています。また、廊下には理科の学習準備に関わる教材が用意されています。種まき用のトレーや土、試料、観察用のカップなどがおかれ、学習に自然と意識が向く環境となっています。こうした準備の見える化により、学年の中で「何を学ぶのか」「どのように学ぶのか」が共有され、学びへの見通しが育まれることを期待しています。５年生では、情報にすぐアクセスできる環境と、学習の流れが見える環境を大切にしながら、主体的に学び続ける力を育てていこうとしています。

６年生の学年コーナーには、ベンチを備えたスペースが設けられています。明るい窓際に設置されたこの場所は、友達同士で話をしたり、教員に声をかけたり、少し気持ちを整えたりと、日常の中のさまざまな場面を支える「ほっとできる空間」となればと考えています。近くには学習に関する掲示や書籍も配置されており、安心して過ごしながら必要な情報にも触れられるよう工夫されています。小さなスペースではありますが、子どもたちが自分らしく過ごせる大切な場所となっています。６年生では、安心して過ごせる居場所づくりと、人とのつながりを感じられる環境を大切にしながら、心の安定と学びへの意欲を支えていきたいと考えています。

新橋小学校の中を歩くと、教室や廊下の掲示を通して、子どもたちの学びや成長の様子が自然と見える形になっています。低学年の階段掲示には、学年目標である1年生の「あ・さ・が・お」や、2年生の「えがお・なかよし・チャレンジ」といったキーワードをもとに、できるようになったことを花や星で表した掲示が見られます。また、3年生の「スリーピース」の掲示では、協力・思いやり・挑戦といった視点から、自分たちの姿を振り返ることができるよう工夫されています。これらの掲示には、学年としての育ちや集団づくりの様子が表れています。

教室内では、学習の過程そのものが見えるような工夫も見られます。算数の学習では、わり算の手順が段階的に掲示され、「どのように考えたのか」「どこでつまずきやすいのか」が分かるよう掲示しある教室があります。子どもたちはそれを手がかりに、自分の考えを確かめたり、友達の考えと比べたりしながら理解を深めています。また、学級活動の場面では、議題や話し合いの流れ、友達の意見などが整理されています。自分たちの話合いの軌跡が見えることで、どのように意見を出し合い、合意形成に至ったのかを振り返ることができ、学びが次へとつながっていきます。さらに、日々の学校生活を振り返るカレンダー形式の掲示では、その日の出来事や学びが記録され、写真やイラストとともに積み重ねられていきます。時間の流れの中で、自分たちの成長を実感することができる工夫です。

このような掲示は、新橋の先生方が日々の授業や生活の中で子どもたちの姿を大切にし、その過程を丁寧にとらえているからこそ生まれているものです。そこには、「何ができたか」だけでなく、「どのように学び、どのように変わってきたか」をみとろうとするまなざしがあります。こうした学びの見える化は、子ども自身が自分の姿を振り返り、次のめあてをもつことにつながっています。教師からの評価だけでなく、子どもが自ら学びを見つめ直し、仲間と共有することを通して、学びを深めていく姿が期待できます。新橋では、体験を通して学ぶこととともに、このような振り返りの機会を大切にしていきたいと考えています。学びのプロセスが見えることで、子どもたちは自分の成長を実感し、次の一歩へとつなげていけるのだと思います。これからも、日々の実践の中から生まれるこうした学びの姿を大切にしていきたいです。

6/12（金）、令和8年度のプール開きを行いました。また、同日より6年生の水泳学習がスタートしました。体育館に全校児童が集まり、これから始まる水泳学習に向けて気持ちを高めました。安全・安心を基盤として水泳学習に取り組むことを、全校で確認しました。続いて、プールの鍵の受け渡しが行われ、代表児童から水泳学習への思いが語られました。子どもたち一人ひとりが主体的に活動し、互いに声をかけ合いながら学ぶ姿が期待されます。体育主任からは、水泳学習についての具体的な話があり、安全面・学習面の両面から大切なことが伝えられました。本校では、水温や気温の測定を行い、実際の天候や体感も確認しながら、暑さ指数（WBGT）を基準とした活動基準等に基づいて、水泳学習の実施の可否を判断しています。近年は気候変動の影響により、外気温と水温がともに高くなることで体の熱が逃げにくくなり、プールであっても熱中症のリスクが高まることが指摘されています。そのため本校では、活動時間の短縮や実施の見合わせ等を含めて慎重に判断しています。場合によっては、プールサイドのコンクリートの高温化や、水温が高く入浴に近い状態となるなど、安全に実施することが難しい状況もあるため、児童の健康を最優先に対応していきます。この日からスタートした水泳学習では、自分のめあてに向かって挑戦する姿とともに、仲間と励まし合いながら学び合う姿が見られることを期待しています。自分の体調や安全に気をつけながら、安心して活動できる力を育てていきたいと考えています。今後も安全面に十分配慮しながら、子どもたちの健やかな成長につながる教育活動を進めていきたいと考えています。

6／11（木）、１年生が初めての遠足に出かけました。入学してから少しずつ学校生活に慣れてきた子どもたちにとって、仲間とともに校外で過ごす大切な学習の機会となりました。当日は、２台の観光バスに乗って出発しました。時折やわらかな日差しも感じられる、過ごしやすい天候の中での実施となりました。出発の朝、昇降口前に集合した１年生を、ペア学年である６年生が温かく見守りながら見送りました。手を振ったり優しく声をかけたりする６年生の姿に、１年生も安心した様子が見られ、新橋小学校が大切にしているペア学年のつながりが感じられる、心温まるひとときとなりました。遠足に向けては、実行委員を中心に準備を進めてきました。中休みに集まって計画を立てたり、出発の会や到着の会での司会進行を行ったりと、自分たちで役割を果たしながら活動する姿が見られました。また、事前に確認しためあてを意識し、活動を終えた後には振り返りを行うなど、見通しをもって取り組む様子が見られたことも大きな成長です。新江ノ島水族館では、相模湾の環境を再現した大水槽をはじめ、さまざまな海の生き物の展示を見学しました。魚の群れが泳ぐ迫力ある水槽やクラゲの展示を、興味深く眺める様子が見られました。また、実際に海の生き物に触れることができるタッチプールでは、普段は見るだけでは分からない感触を確かめながら、意欲的に関わる姿が見られました。屋外のスタジアムでは、イルカたちのダイナミックなパフォーマンスを鑑賞しました。息の合った動きや大きなジャンプなど、迫力あるショーに引き込まれ、充実した時間となりました。昼食の時間には、お弁当を囲みながら落ち着いて過ごすことができ、仲間との関係を深める場面も見られました。多くの来館者でにぎわう中でも、周囲の人の動きや話をよく聞きながら、自分たちで考えて行動しようとする姿が見られました。話の聞き方がとてもよく、集団として落ち着いて行動することができました。学校へ戻る頃には、表情からも頼もしさが感じられ、一日を通してよい経験を積むことができたことが伝わってきました。今回の遠足を通して、１年生としての確かな成長も感じられる一日となりました。この経験を今後の学校生活にも生かしていけるようにしていきたいと考えています。

本校では、「新橋けんこうチャレンジ2026」に向けた取組を進めています。各学級では、生活安全・保健・給食それぞれの視点から示された年間の健康目標をもとに、「自分たちにできること」「特に力を入れて頑張っていること」について話合いを行いました。現在は、その内容が1階保健室前の廊下に掲示され、学級ごとの目標や具体的な取組が全校で共有されています。年間の取組は「Season」に分け、見通しをもって取組の積み上げができるように整理されています。例えば、安全面では「集団生活の約束を守る」「安全のための行動を身に付ける」「協力して安心・安全な学校をつくる」といった段階的な目標が設定されています。また、給食では「準備や片付けの仕方を身に付ける」ことから始まり、「協力して楽しい食事の場をつくる」「感謝の気持ちをもって食事をする」へと発展していきます。保健の面でも、「身のまわりを清潔にする」「体力や生活リズムを整える」「感染症に負けない環境づくりを行う」といった流れで、一年間を通した学びが計画されています。このように、日々の生活の中で具体的に取り組む内容が明確になっていることで、子どもたちが自分の生活を見つめ直し、主体的に行動しようとする意識を高めていきたいと考えています。また、保健委員会が中心となり、放送で取組を発信する計画も立てています。今後は、各学級で決めた目標をもとに実践を積み重ねながら、心と体の健康づくりを学校全体で進めていきます。

新橋小学校区では、年間を通して地域の皆様が子どもたちの安全を温かく見守ってくださっています。下校時には、弥生台自治会・グリーンハイム自治会の皆様が「学援隊」として活動し、子どもたちの帰り道を見守ってくださっています。また、月初めなどの登校時には、新橋連合自治会交通安全部の皆様が通学路に立ち、子どもたちの安全確保にご尽力いただいています。雨の日や風の強い日、暑い日や寒い日にも、子どもたちの下校時刻に合わせて横断歩道や見通しの悪い場所に立ち続けてくださるその姿は、子どもたちにとって大きな安心につながっています。交通安全だけでなく、防犯の視点からも見守っていただいていることに、深く感謝申し上げます。今回、6/9（火）にグリーンハイム自治会の皆様の活動の様子を撮影させていただきました。横断歩道や坂道の入り口など見通しの変わる場所に立ち、行き交う車に気を配りながら、子どもたちが安全に通行できるよう見守ってくださっていました。また、交差点などでも複数の方がそれぞれの持ち場で丁寧に見守ってくださっており、日々の温かな取組が積み重ねられていることを感じ、感謝の気持ちでいっぱいになりました。さらに、弥生台自治会の一員として、美研工業の皆様にも朝の登校時の見守り活動にご協力をいただいています。地域・企業・学校が連携しながら、子どもたちの安全な生活を支えていただいていることを、改めて実感しています。新橋小学校は、このように多くの地域の方々に支えられながら教育活動を進めています。子どもたちは、安心して登下校できる環境の中で、地域とのつながりを実感しながら、豊かで体験的な学びを深めています。改めて、地域の皆様のご支援に心より感謝申し上げます。

6/9（火）、朝の時間に2年生・4年生・5・6組を対象として、「ONEの会」の皆様による読み聞かせがありました。子どもたちの発達段階や興味・関心に応じた本を丁寧に選び、年間を通して継続的に読み聞かせをしてくださっています。この日は、『はじめてのおつかい』『うしはどこでも「モ～！」』『うごいちゃだめ！』『花咲爺』など、各学級に合わせた多様な本の読み聞かせがありました。言葉のリズムを楽しむものや昔話、心が温かくなる物語など、幅広いジャンルの本に触れる機会となりました。子どもたちは、どの教室でも静かに語りに耳を傾け、物語の世界に引き込まれていました。「ONEの会」の皆様からは、「とても楽しそうに聞いてくれる」「読み手冥利に尽きる」「聞く態度がすばらしい」とのお言葉をいただいています。「ONEの会」の皆様は、読み聞かせ終了後に、この日紹介した本を写真に収め、図書室前の掲示板に学級ごとに掲示しています。掲示板には「本の木」をイメージした装飾が施され、「ふくらむ高い葉　たくさんの読書の実」というメッセージのもと、子どもたちの読書活動の広がりが表現されています。このような掲示は、子どもたちが興味をもった本に再び出会い、自ら手に取るきっかけとなるはずです。今後も、地域の皆様の温かい支えとともに、子どもたちの「聞く力」や「本に親しむ心」を大切に育んでいきたいと考えています。

2日目の朝は、朝の集いからスタートしました。子どもたちは元気に一日を迎え、それぞれが見通しをもって意欲的に活動に向かう姿が見られました。この日の朝、津波注意報の発表を受け、子どもたちの安全を最優先に判断し、活動内容を一部短縮・調整して実施しました。地元の方から三浦の自然や農業についてお話を伺う、講義形式の学習を行いました。実際の農業体験は叶いませんでしたが、地域の方の言葉を通して、食べ物が育つ背景や自然の恵み、それを支える人々の思いに耳を傾けていました。また、館内での体験プログラムにも取り組み、仲間と声を掛け合いながら協力して活動する姿が見られました。状況の変化にも冷静に対応する様子から、子どもたちの成長が感じられました。子どもたちはどのような状況でも、活動の楽しさや喜びを見つけながら取り組んでいました。そのような姿は、この学年のよさであるとともに、たくましさを感じさせるものでした。今回の宿泊体験学習では、自然の中での学びに加え、状況に応じて行動することの大切さや、仲間と協力して困難に向き合うことの意義を実感する機会となりました。それぞれが感じたことや学んだことを共有し、今後の学校生活へとつなげていきたいと思います。

1日目の夕食後には、キャンドルファイヤーを行いました。やさしい灯りに包まれた中で、歌やレクリエーションを楽しみ、学年のつながりがぐっと深まる時間となりました。子どもたちにとっても、心に残るひとときになったことと思います。その後は入浴を済ませ、1日の出来事を振り返りながら過ごしました。友達と同じ部屋で過ごす時間も、宿泊学習ならではの大切な経験です。声をかけ合いながら落ち着いて就寝準備を進め、無事に1日目を終えることができました。