新橋小学校

運動会に向けた練習が続いています。今年は雨の日が多く、なかなか校庭での練習ができませんでしたが、この日は雨の合間をぬって、５・６年生が初めて校庭で合同練習を行いました。校庭いっぱいに広がった約２００人の子どもたち。大きな円形や隊形をつくりながら動く姿は圧巻で、高学年ならではの迫力に圧倒されました。写真からも、一人ひとりの動きが集まり、大きな作品を創り上げようとしている様子が伝わってきます。

今年度の高学年演技は「ソーラン節」です。６年生にとっては昨年度に続く挑戦となりますが、決して同じ演技の繰り返しではありません。昨年度の経験を生かしながら、今年は５年生とともに創り上げる新しいソーラン節に挑戦しています。この合同演技には、６年生から５年生へと新橋小学校の伝統を引き継ぐ意味もあります。昨年度、先輩たちから受け継いだ思いや表現を、今度は６年生が５年生へ伝えていきます。声の出し方、腰を落とした力強い動き、仲間と呼吸を合わせることの大切さなど、練習の中で自然と受け継がれていく姿が見られます。また、今年のソーラン節にはこれまでにない工夫も加わっています。大人数だからこそ実現できる大規模な隊形移動やウェーブ、一人ひとりの動きが連動するマスゲーム的な表現など、昨年度にはなかった新たな構成に挑戦しています。５年生には５年生ならではの躍動感あふれる動きを、６年生には最高学年として演技全体を支える役割を取り入れ、それぞれの学年のよさを生かした演技となっています。

学年で踊るソーランの力強さも魅力ですが、約２００人が心を一つにして踊るソーランには、また違った感動があります。伝統を受け継ぎながら、新たな表現を加えて進化する令和８年度の高学年ソーラン。本番では、５・６年生が創り出す迫力と美しさをぜひご覧いただきたいと思います。運動会当日まであとわずか。高学年の子どもたちが心を一つにして創り上げる演技に、ぜひご期待ください。

10/６（火）、運動会に向けた全体練習を行いました。先週まで続いた長雨もようやく落ち着き、10/17（土）の運動会に向けて、子どもたちは校庭を使って思い切り練習できるようになりました。今年は雨の日が続いたため、各学年とも体育館や教室を活用しながら練習を進めてきましたが、この日は全校児童が校庭に集まり、本番を意識した全体練習を行うことができました。全体練習に先立ち、教職員は子どもたちの登校前から校庭に集まり、会場準備を進めました。ラインを引き直したり、綱引きで使用する綱や玉入れの用具を運び出したり、応援合戦に必要な準備を整えたりしながら、子どもたちが安全に活動できる環境づくりに努めました。

全体練習では、応援合戦の流れ、低学年・高学年競技の進め方などについて確認しました。校庭に全校児童が集まり、実際の応援席に座りながら動きを確認することで、本番への意識も一段と高まりました。運動会では、競技の勝敗や演技の完成度だけでなく、異学年とのかかわりや仲間との協力を大切にしています。今年度から１年生から６年生までがたてわり班ごとに応援席に座り、互いの頑張りを応援し合います。全体練習では、高学年が低学年に優しく声を掛けたり、移動の仕方を教えたりする姿が見られ、たてわり活動を大切にする新橋小学校らしい光景が広がっていました。

応援合戦の練習では、応援団を中心に赤組・白組・青組が力強い声を響かせました。各色の団長を中心に積み重ねてきた練習の成果が表れ、全校の気持ちが少しずつ一つになってきていることを感じました。

また、低学年・高学年競技の練習では、校庭いっぱいに広がった子どもたちが学年を越えて力を合わせる姿が見られました。競技を通して勝敗を競うだけでなく、仲間と協力することの楽しさや大切さを感じる機会にもつなげていきたいと思っています。

本年度は長雨の影響で校庭での練習時間が限られましたが、昨年度までの９月から10月上旬にかけて続いた厳しい暑さを踏まえ、子どもたちの健康と安全を最優先に考えながら運動会の準備を進めてきました。昼食時間を挟まずに、12時30分頃までには下校できるよう計画することで、熱中症のリスク軽減と子どもたちの体力面への負担軽減を図っています。練習期間中もこまめな水分補給や休憩時間を確保しながら、安全に活動できるよう配慮しています。運動会まで残りわずかとなりました。長雨を乗り越え、ようやく校庭で全校そろって練習できる喜びを感じながら、子どもたちは競技や演技、応援や係活動など、それぞれの場面で力を発揮しようと真剣に取り組んでいます。10/17（土）の運動会では、一人ひとりが輝き、仲間とともに創り上げる新橋小学校らしい姿をご覧いただけることと思います。子どもたちへの温かいご声援をよろしくお願いいたします。

運動会に向けた練習が続いています。今年は雨の日が多く、なかなか校庭での練習ができませんでしたが、この日は雨の合間をぬって、１年生が初めて校庭で演技練習を行いました。この日の子どもたちはいつも以上にわくわくした様子でした。なぜなら、初めてキラキラのポンポンを手にして練習を行ったからです。

担任から「今日はポンポンを使って練習します」と伝えられると、子どもたちからは大きな歓声が上がりました。待ちに待った小道具を手にした子どもたちは、うれしそうにポンポンを振りながら校庭へ向かいました。

校庭では、色鮮やかなポンポンを手にした子どもたちが大きな円などの隊形をつくりながら練習を行いました。広い校庭で初めて位置を確認しながら動くことは簡単ではありませんが、友達との間隔を確かめたり、合図に合わせて移動したりしながら一生懸命取り組んでいました。色とりどりのポンポンが校庭に広がり、一人ひとりの動きが集まって大きな演技をつくり上げている様子が伝わってきます。立つ、移動する、しゃがむなどの動きを繰り返しながら、本番に向けて少しずつ形が見えてきました。

１年生にとっては小学校生活初めての運動会です。音楽に合わせて体を動かしたり、友達と動きをそろえたりしながら、毎日の練習を頑張っています。当日は、キラキラのポンポンと子どもたちの笑顔が校庭いっぱいに広がることと思います。１年生らしい元気いっぱいの演技を、どうぞお楽しみに。

運動会に向けて、応援団の活動がいよいよ熱を帯びてきました。９/８の結団式から約１か月。応援団の子どもたちは、中休みや休み時間を活用しながら計画的に練習を重ねてきました。掲示されている練習スケジュールには、結団式をスタートに、運動会集会や全体練習、予行練習、本番前日まで数多くの活動が記されており、応援団が運動会成功に向けて大切な役割を担っていることが分かります。この日も体育館を活用して練習を行いました。応援団の子どもたちは、応援合戦で行う動きや掛け声、旗の扱い方などを確認しながら、一つ一つの動きを丁寧に練習していました。仲間と動きをそろえながら練習する様子や、団長の動きを見ながら真剣に確認する姿が見られます。限られた場所や時間の中でも、「全校を盛り上げたい」という思いをもちながら練習に励んでいることが伝わってきました。

各色の団長を中心に、子どもたち自身が声を掛け合い、練習内容を確認しながら主体的に活動を進めています。よりよい応援にするために動きを確認し合ったり、仲間にアドバイスを送ったりする姿も見られ、高学年らしい責任感と自主性が育まれています。応援団の役割は、大きな声を出すことだけではありません。赤組・白組・青組それぞれの気持ちを一つにし、全校児童が運動会に向けて前向きな気持ちになれるよう雰囲気をつくることも大切な役目です。

運動会当日、子どもたちの競技や演技を支えるのは、こうした応援団の存在です。これまで積み重ねてきた練習の成果を発揮し、全校の心を一つにしてくれることと思います。当日は、応援団の力強い声と息の合ったパフォーマンスはもちろん、各色の団長を中心に子どもたち自らがつくり上げる姿にもぜひご注目ください。高学年のリーダーシップが、新橋小学校の運動会をさらに盛り上げてくれることでしょう。

９/3日、開校記念式をテレビ放送で行いました。今年の開校記念式では、岡本先生が、新橋小学校の55年の歩みを振り返るとともに、校歌に込められた思いについても学びました。開校当時の校舎や校庭の写真が映し出されると、子どもたちは現在の学校との違いに目を向けていました。「体育館がまだない」「校庭の様子が今と違う」「図書館は別の場所にあったんだ」など、写真から当時の学校の様子を読み取りながら、新橋小学校の歴史に思いを巡らせていました。

また、式の中では校歌が開校５周年を記念してつくられたことも紹介されました。当時は校歌の候補が複数あり、その中から現在の校歌が選ばれたそうです。子どもたちは、なぜこの校歌が選ばれたのか、その歌詞にはどのような願いが込められているのかを考えながら話を聞いていました。校歌に歌われている「あかるいまど」という言葉には、子どもたちが明るく学び、希望をもちながら成長してほしいという願いが込められています。また、地域や仲間とのつながりを大切にしながら歩んでいく学校であってほしいという思いも表されています。子どもたちは校歌の言葉を手掛かりに、「なぜこの言葉が選ばれたのだろう」「当時の人たちはどのような学校を目指していたのだろう」と考えながら、新橋小学校の歴史を見つめていました。歴史を学ぶことは、昔の出来事を知ることだけではありません。当時の人々の願いや思いに触れ、それが今の新橋小学校にどのようにつながっているのかを考えることでもあります。校歌や写真、資料を通して、新橋小学校の歩みをより身近に感じる時間となりました。

式の後半には、４年生による「新橋小学校新聞」の発表が行われました。４年生は国語の学習の中で、学校の歴史や学校の魅力について取材や調査を重ねてきました。校長先生や教職員へのインタビュー、学校に残る資料の調査などを通して見付けたことを、自分たちなりに整理し、全校へ向けて発信しました。取材や調査を進める中で、子どもたちは改めて新橋小学校のよさや魅力に気付き、その学びを全校へ届けてくれました。

そして式の最後には、全校で校歌を歌いました。今年は、５年生が開校記念式に向けて新たに録音した校歌の音源が使われました。５年生の歌声に合わせて、各教室で全校児童が声を合わせて校歌を歌いました。

開校記念式は、過去を振り返るためだけの日ではありません。これまで受け継がれてきた歴史や伝統を知り、今の新橋小学校のよさを見つめ直し、未来へつなげていく日でもあります。55年という長い歩みの中で、多くの人々が新橋小学校を支え、学校の歴史を築いてきました。その思いを受け継ぎながら、子どもたちもまた新しい歴史をつくっていきます。これからも新橋小学校は、「えがお・なかよし・チャレンジ」を大切にしながら歩みを進めていきます。校歌に込められた願いを受け継ぎ、歴史を学び、今を見つめ、未来へつないでいく。55年目を迎えた新橋小学校にとって、そのことを改めて確かめる開校記念式となりました。

9/29の音楽朝会では、１年生が全校の前で発表を行いました。昨日はペア学年である６年生に向けて発表を行いましたが、今日は全校児童に加え、多くの保護者の皆様にも見守られる中、これまで積み重ねてきた学習の成果を披露しました。

発表したのは、音楽劇「大きなかぶ」と合唱曲「音楽のおくりもの」です。音楽劇「大きなかぶ」では、子どもたちが役になりきりながら、せりふや動きで物語の世界を表現しました。おじいさん、おばあさん、いぬ、ねこ、ねずみなど、それぞれの役が力を合わせてかぶを引っ張る様子を、生き生きと演じる姿が見られました。また、劇の中ではタンバリンやギロなどの楽器も活用され、場面の様子や登場人物の動きを音で表現する工夫も取り入れられていました。歌ったり演じたり演奏したりしながら、学年みんなで一つの作品をつくり上げる姿から、これまでの学びの積み重ねが感じられました。続いて披露した「音楽のおくりもの」では、１年生の澄んだ歌声が体育館いっぱいに響き渡りました。子どもたちは言葉一つ一つを大切にしながら歌っていました。舞台に立つ姿からは、入学から半年間で積み重ねてきた成長と自信を感じることができました。

会場後方には、多くの保護者の皆様の姿がありました。子どもたちの発表に温かく耳を傾け、見守ってくださる姿は、子どもたちにとって大きな励みになったことと思います。

そして１年生の発表の後には、全校で今月の歌を歌いました。先ほどまで発表をしていた１年生の歌声に、２年生、３年生、４年生、５年生、６年生の歌声が重なり、体育館全体が一つの響きに包まれていきます。発表する側と聴く側に分かれていた子どもたちが、今度は同じ歌を歌う仲間として声を合わせる時間となりました。「音楽のおくりもの」の歌詞にある「うたごえは いつの日も 心つなぐよ」という言葉のように、学年を越えた歌声が体育館いっぱいに広がり、新橋小学校の子どもたちを一つにつないでいました。１年生にとっても、自分たちの発表を終えた後に全校のみんなと一緒に歌うことで、自分たちも新橋小学校の大切な仲間の一員であることを改めて感じる機会になったことでしょう。合唱が終わると、体育館には大きな拍手が響きました。それは堂々と発表した１年生への拍手であるとともに、全校でつくり上げた温かな時間への拍手でもありました。音楽を通して心をつなぐ新橋小学校らしい、温かな音楽朝会となりました。

９/29、泉区幼稚園・保育園・小学校交流会の研修会において、泉区内の幼稚園・保育園の園長や連携担当職員、泉区内小学校の管理職、幼保小連携担当教員が集まり、幼児期から学童期へとつながる子どもの育ちについて学び合いました。研修会では、鳩の森愛の詩保育園園長の瀬沼幹太先生、米原英佑先生、鳩の森愛の詩あすなろ保育園の稲勝路人先生による講演「共育て共育ち」 が行われました。講演では、「共育て共育ち」の理念をもとに、一人ひとりの子どもを人として尊重しながら、その子の思いや主体性に寄り添う保育について、実際の写真やエピソードを交えながらお話しいただきました。子どもたちの「やってみたい」という思いを大切にすることや、一人ひとりの育ちを丁寧に見取ることの大切さについて、改めて考える機会となりました。

また、講演の中では、新橋小学校と鳩の森愛の詩保育園、あすなろ保育園、やよい台こども園、ルンビニー保育園との連携の取組についても紹介していただきました。その一例として、４・５年生の宿泊体験学習に保育士の皆様がボランティアとして同行してくださっていることや、昨年度のキャリア教育において保育士や栄養士の皆様を講師としてお招きし、子どもたちが仕事や生き方について学ぶ機会をもったことが紹介されました。幼児期から培われてきた子どもたちの育ちを、園と学校がともに見守り支えていることの大切さについてお話しいただきました。新橋小学校では、「えがお・なかよし・チャレンジ」を合言葉に、子どもたち一人ひとりのよさや可能性を大切にした教育活動を進めています。講演で語られた、一人ひとりを尊重し、主体性を育むという考え方は、本校が大切にしている教育とも重なるものでした。

幼稚園・保育園・小学校が互いに学び合いながら子どもたちの育ちをつないでいくことは、子どもたちの安心した学びや成長につながります。これからも地域とのつながりを大切にしながら、一人ひとりが大切にされる学校づくりを進めていきたいと考えています。

新橋小学校では、子どもたちが友達とかかわりながら考えを深める学びを大切にしていきたいと考えています。

低学年の学級では、学級活動の時間に「みんなで楽しめるゲームを考えよう」を議題として話合いが行われていました。教室をのぞくと、子どもたちの机は中央に空間をつくるように並べられ、互いの顔が見えやすい配置になっています。発言する友達の姿が見えたり、周囲の反応を感じたりしやすい環境の中で、「それいいね」「みんなでできそうだね」と友達の意見を受け止めながら、自分の考えを伝えていました。

また、中学年の学級では道徳の授業で対話を通した学びが行われていました。教室を見ると、列型の配置ではなく、周囲の友達の表情や様子が感じられるよう机が工夫して配置されています。子どもたちは教材の登場人物の思いや行動について考え、自分の考えをもった上で友達の意見を聞いていました。「なるほど、そういう考え方もあるね」「自分はこう思っていたけれど、少し考えが変わったよ」。そんな学び合いが自然と生まれていました。

こうした学びを支えているのが、教室環境の工夫です。机の配置や学習空間は、単なる座席の並べ方ではありません。友達の表情が見えること、互いの声が届きやすいこと、発言する人に自然と視線が向くことなど、子どもたちの学びの質そのものに大きく関わっています。教室環境には、「友達の話をしっかり聞こう」「自分の考えを伝えてみよう」という担任の願いも込められています。学びは教科書やノートの上だけで進むものではありません。これからも学習内容に応じた教室環境を工夫しながら、子どもたちが安心して考えを表現し、友達との「対話」を通して「学び」を深められる授業づくりを大切にしていきたいと考えています。

9/29（火）の給食は、新橋小学校ならではの特別な献立でした。献立の中心となったのは、ペルーの代表的な料理である「ロモ・サルタード」です。給食室前には、ペルーの位置を示した地図やマチュピチュ、ナスカの地上絵などの紹介、料理の説明やクイズなどが掲示され、子どもたちが楽しみながらペルーの文化に親しめる工夫がされていました。

今回の献立は、AETのナオミ先生の出身国であるペルーにちなんで、栄養職員が計画した新橋小学校オリジナルのメニューです。「ロモ」は牛ヒレ肉、「サルタード」は炒め物という意味で、牛肉やじゃがいも、たまねぎなどを使ったペルーの代表的な家庭料理です。じゃがいもの原産地としても知られるペルーらしさを感じられる一品となっていました。また、放送や動画、掲示を通して献立を紹介し、全校へ食材や料理の魅力を伝えました。給食室から「食」を通して世界への興味・関心を広げる学びです。給食の時間は、世界の文化や歴史、人々の暮らしに触れることができる貴重な学びの機会でもあります。ナオミ先生の出身国であるペルーを身近に感じながら味わう今日の給食は、子どもたちにとって異文化理解への第一歩となったことでしょう。

栄養職員、給食調理員、そしてナオミ先生。それぞれの思いや協力によって実現した新橋小学校ならではのオリジナルメニューから、子どもたちには世界とつながる楽しさを感じてほしいと思っています。

９/2９（火）の音楽朝会を前に、１年生が体育館でペア学年の６年生に発表を行いました。

今回披露したのは、音楽劇「大きなかぶ」と合唱曲「音楽のおくりもの」です。１年生はこれまで、歌やせりふ、動きの練習を重ねながら、一人ひとりが役になりきって表現できるよう準備を進めてきました。発表当日、ステージに立った子どもたちは、大勢の６年生を前に少し緊張した様子も見られましたが、これまでの練習の成果を発揮しようと一生懸命取り組んでいました。「大きなかぶ」では、友達と力を合わせながら物語を表現し、「音楽のおくりもの」では、心を一つにして歌声を響かせました。

「音楽のおくりもの」の歌詞には、「うたごえはいつのひも こころつなぐよ」「ぼくたちの こころをむすぶ おんがくのおくりもの」という言葉があります。１年生の歌声は、まさにその歌詞のように体育館いっぱいに広がり、６年生へと届けられていました。発表後には、６年生から大きな拍手と温かな感想、励ましの言葉が送られました。真剣に見守ってくれた６年生の存在は、１年生にとって大きな安心感となり、「明日の音楽朝会も頑張ろう」という自信につながったことと思います。