新橋小学校

10/17（土）に開催した運動会から、代休日を挟んで迎えた10/20（火）。学校の中には運動会の余韻が残る一方で、子どもたちは早くも次の学びへと歩み始めていました。新橋小学校では、行事を「やって終わり」にしません。運動会で何を感じたのか、どのように頑張ったのか、友達のどんな姿が心に残ったのか。その経験を振り返り、自分の成長として価値づけていくことを大切にしています。学年によって振り返り方は様々です。

1年生は学年全体で集まり、運動会で頑張ったことをみんなで出し合っていました。「50メートル走をがんばった」「応援合戦でみんなと声を出した」「大玉送りで協力できた」子どもたちの言葉からは、自分の頑張りだけでなく、友達と力を合わせた経験や仲間とのつながりが数多く語られていました。教室には、運動会前から大切に育ててきた「えがおのはな」「なかよしのはな」「チャレンジのはな」が掲示されていました。子どもたちは、自分たちの姿を振り返りながら、「どの花が育ったのか」を確かめていました。また、階段掲示には運動会実行委員会の足跡も掲示されていました。運動会の経験が子どもたちの中だけでなく、学年の財産としてしっかりと残されています。2年生でも、担任と子どもたちとの対話を大切にしながら振り返りが進められていました。自分の頑張りや友達のよさ、運動会で学んだことを一つ一つ言葉にしながら整理していく姿が見られました。3年生では、実行委員を中心に学年目標の「協力」「思いやり」「チャレンジ」のどんなことが育ったのか振り返りました。それぞれの教室では、子どもたちが運動会を振り返りながら思ったことを出し合い、それらを黒板いっぱいに整理していました。「玉入れ」「応援」「ダンス」など、種目ごとに子どもたちの言葉が並びます。一人ひとりが感じたことを共有しながら運動会での価値を確かめていました。4年生は、運動会当日の映像を大型モニターで見返しながら振り返りを行っていました。自分たちの姿を客観的に見つめ直しながら、「めあてに向かって頑張れたか」「友達のよかったところは何か」「他学年の姿を見て何を感じたか」「今回の経験をこれからどう生かすか」について、振り返りカードにまとめていました。自分だけを見るのではなく、友達や他学年の姿にも目を向けながら考える姿に、学びの深まりを感じました。6年生は、今年の運動会において競技や演技だけでなく、応援団や係活動など、多くの場面で学校全体をリードしました。当日の競技だけでなく、準備や運営、下級生を支える役割も担い、自分たちの力で運動会を創り上げてきました。たてわり応援席では、1年生を気遣いながら優しく声を掛ける姿や、移動や応援を支える姿も数多く見られました。最高学年としての責任を果たしながら、学校全体のことを考えて行動する姿は、下級生にとって目指すべき姿となっていました。校内を歩くと、5年生の学年掲示には、運動会の写真や記録がすでに掲示されていました。三浦宿泊体験学習と同じように、運動会もまた子どもたちの成長のストーリーとして積み重ねられています。

学びは一つひとつが独立しているのではなく、つながりながら積み重なっていきます。だからこそ新橋小学校では、行事そのものだけではなく、その後の振り返りを大切にしています。運動会という大きな行事を通して、子どもたちは確かに成長しました。そして今、その成長を振り返りながら、自分の言葉で価値づけし、次の学びへとつなげていきたいと考えています。

10/21（水）の給食は、十三夜（栗名月）にちなんだ献立でした。メニューは、ごはん、秋鮭ごはんの具、さつまいもと栗のあま煮、みそしる、牛乳です。秋鮭のうま味たっぷりのごはんの具と、秋の味覚であるさつまいもや栗を使ったあま煮から、季節の訪れを感じることができる献立でした。

給食室前の「食のプロムナード」には、十三夜について紹介する資料が掲示されていました。今年の十三夜は10月23日で、十五夜に続くお月見の行事です。収穫した作物を供えて豊作に感謝する風習があり、十五夜は「芋名月」、十三夜は「栗名月」「豆名月」とも呼ばれています。掲示では、十五夜には芋類を、十三夜には豆や栗を供えることや、月見団子には豊作や幸福、健康への願いが込められていることも紹介されていました。

今日は朝から雲の流れが速く、時折強い風が吹く一日となりました。秋が一歩ずつ深まっていることを感じさせる天候でした。現在の横浜市は気温28℃前後となっていますが、今後は気温が下がる予報も出ており、季節の移り変わりを感じる時期となっています。そんな秋の空の下でいただいた今日の給食。子どもたちは旬の食材を味わうとともに、日本に古くから伝わる行事や食文化についても学ぶ機会となりました。

国語科では、学年の発達段階に応じながら「読むこと」と「考えること」、「伝えること」の力を育てています。

2年生の教室では、物語「お手紙」の学習が行われていました。子どもたちは、かえるくんやがまくんのやり取りを読みながら、「お手紙のよいところ」を考えています。黒板には、「おもしろいところは〇〇です。なぜなら〇〇だからです。」という文章の型が示されており、子どもたちはお気に入りの場面や心に残った場面を選び、その理由をノートにまとめていました。登場人物の気持ちや行動をもとに、自分なりの考えを言葉にする姿が見られました。

6年生は説明的な文章「鳥獣戯画を読む」の学習に取り組んでいました。「筆者がどのような工夫をして自分の考えを伝えているのか」をテーマに、絵の示し方や資料の使い方、文章表現、論の展開などについて考察していました。「歴史の説明を加えている」「漫画やアニメと関連付けている」「同じ絵を繰り返し提示している」など、筆者の表現上の工夫を見付け、それがどのような効果を生んでいるのかを整理していました。

学習内容は異なりますが、両学年に共通していたのは、「なぜそう考えるのか」を大切にしていたことです。物語を読んで感じたことを理由とともに伝える2年生。筆者の工夫とその効果を根拠をもとに考える6年生。どちらの学習にも、自分の考えを言葉にし、友達と共有しながら読みを深める姿が見られました。国語の学習を通して、子どもたちは文章を読む力だけでなく、自分の考えを根拠をもって伝える力を着実に育んでいます。学年ごとの積み重ねが感じられる授業となっていました。

運動会を終えた5年生。行事を通して培った仲間とのつながりや学年としてのまとまりを、今度は「声」で表現しようとしています。この日のユリノキの時間では、学年で合唱に取り組んでいました。

前期から5年生は、合唱に力を入れて取り組んできました。ソプラノとアルトに分かれ、それぞれのパートの役割を意識しながら練習を重ねています。自分の声をしっかり出すだけでは、美しい合唱にはなりません。相手のパートの響きを聴き、自分の声を重ねていくことで、初めてハーモニーが生まれます。写真からも、子どもたちが指揮に集中しながら、互いの声に耳を傾けている様子が伝わってきます。

5年生は、3学級がそれぞれのよさを生かしながら、一つの学年として高まろうとしています。その姿は、運動会で仲間と力を合わせて取り組んだ経験とも重なります。ユリノキの時間は、単に調べたり発表したりするだけの時間ではありません。子どもたちが人とかかわりながら、自分の考えや表現する力を磨いていく時間でもあります。相手の声を聴くこと。自分の声を届けること。仲間と一つのものを創り上げること。今回の合唱の取組には、これからの学びにつながる大切な力がたくさん含まれています。3学級が一つのハーモニーとなり、互いを認め合いながら学年としての高まりを目指している姿が、とても印象的でした。

運動会も終わり、読書に親しむにはぴったりの季節となりました。新橋小学校の図書室には、子どもたちが思わず本を手に取りたくなる工夫があふれています。

図書室を訪れると、まず目に入るのは季節に合わせた「秋の本コーナー」です。生き物や植物、観察、食べ物など、秋に関わるさまざまな本が並び、読書を通して季節への関心を広げられるよう工夫されています。また、「あたらしい本 はいりました！」の掲示では、新しく購入された本が紹介されています。人気の物語やシリーズ本だけでなく、図鑑や科学読み物、歴史や言葉に関する本など、多様なジャンルの本が並び、子どもたちの興味や関心を広げています。さらに、「人気の本コーナー」には、『サバイバルシリーズ』や『ポケモン空想科学読本』など、子どもたちに親しまれている本が並んでいます。楽しみながら知識を広げられる本も多く見られます。作家コーナーでは、現在ヨシタケシンスケさんの作品を特集しています。紹介された本は貸し出されていることが多く、棚に本がそろっていることの方が少ないほどの人気ぶりです。このほかにも、季節に合わせたホラーコーナーやテーマ展示など、図書室のあちこちに子どもたちの興味を引き出す仕掛けがあります。

図書室は、単に本を貸し出す場所ではありません。「どんな本に出会わせたいか」「どんなことに興味をもってほしいか」。そんな学校司書の思いや願いが、環境づくりの随所に込められています。図書室が、子どもたちにとって豊かな学びの入り口となり、本との素敵な出会いをつなぐ場所であり続けてほしいと思います。

10/20（火）の給食は、・ロールパン・ソースやきそば・中華あえ・牛乳・ヨーグルトでした。今日の主役は、子どもたちに大人気のソースやきそばです。給食室前には、調理の様子を紹介する掲示がありました。やきそばは、ただ麺を炒めるだけではありません。まず麺を油で揚げることで、麺全体に均一に火が通り、肉や野菜のうま味を吸って味がなじみやすくなるよう工夫されています。また、給食のやきそばには、キャベツ、もやし、ねぎ、にんじん、にら、しょうが、にんにくなど、たくさんの野菜が使われています。子どもたちが大好きなやきそばですが、おいしさの中にはたくさんの工夫と栄養が詰まっています。

食器を返しに来た子どもたちから、「やきそば、おいしかった！」「毎日やきそばがいいな！」という声も聞かれました。給食を通して、おいしく食べることはもちろん、食材や調理の工夫について知ることも大切な学びの一つです。

10/13（火）の後期始業式では、新橋小学校の子どもたちを日頃から支えてくださっている地域の皆様について話をしました。登下校の見守りや学校行事への協力など、多くの方々に支えられながら、本校の教育活動は成り立っています。その中で子どもたちに、こんな問いを投げかけました。「地域の方々は、『新橋の子どもたちがあいさつをしてくれるとうれしい』と言ってくださいます。それはなぜでしょうか。」この問いは始業式だけで終わることなく、その後の学びへとつながっていました。

2年生の教室では、「あいさつにはどんな力があるのだろう」と話し合いが行われていました。子どもたちは自分の経験をもとに考え、友達と意見を交流しながら考えを深めていました。

1年生の教室には、子どもたちの考えをまとめた掲示がありました。「しんばし小のみんながげんきなのがつたわる」「ありがとうがつたわる」「せんせいもうれしい。きんじょのかたもうれしい」など、一人ひとりの素直な思いが並んでいます。そして掲示の中央には、「あいさつ→ポカポカ」という言葉が大きく書かれていました。

子どもたちは、あいさつには相手を笑顔にするだけでなく、自分の心も温かくする力があることに気付き始めています。子どもたちの思いや気付きを丁寧に引き出し、学びへとつないでいる担任の姿も印象的でした。あいさつは単なる習慣ではなく、人と人との心をつなぐ大切な架け橋です。始業式での一つの問いかけから始まった学びが、それぞれの教室で広がり、深まっています。これからも地域の皆様への感謝の気持ちを大切にしながら、自分から気持ちのよいあいさつができる子どもたちを育んでいきたいと思っています。

春の田植えから始まった5・6組の稲作学習。子どもたちは水の管理や観察を続けながら、大切に稲を育ててきました。秋には黄金色に実った稲を収穫し、実りの喜びを味わうことができました。

今回は、JA総合生活課の皆様を講師にお招きし、収穫した稲を精米するまでの工程について体験しました。JA総合生活課の皆様から説明を受けた後は、脱穀機や精米機を使った作業を見学しました。機械にもみを入れると、籾殻が取り除かれ、お米へと姿を変えます。子どもたちは目の前で起こる変化に驚きながら、熱心に見入っていました。また、もみの状態のお米や、脱穀後のお米、精米されたお米を実際に手に取り、その違いを確かめることもできました。

これまで5・6組では、実際に稲を育てる体験を通して、お米づくりについて学んできました。今回は、その学びをさらに広げ、お米を精米するまでの過程について知る機会となりました。実際に見て、触れて、体験することで、教科書だけでは分からない発見がたくさんありました。春から続いている稲作学習。子どもたちは、プロの方から「お米のできがよい」と褒めていただき、食べることを楽しみにしています。

10/17（土）、爽やかな秋空と心地よい気候のもと、令和８年度新橋小学校運動会を実施しました。早朝から多くの保護者の皆様、地域の皆様にご来校いただき、子どもたちへ温かな拍手や声援を送っていただきました。また、練習期間中には近隣の皆様にもご理解とご協力をいただきました。心より感謝申し上げます。

今年度の運動会テーマは、「つなげ！ 進め！ かがやけ！ ３シャイン運動会」です。「つなげ！」には仲間と力を合わせること、「進め！」にはあきらめずに一歩前へ進むこと、「かがやけ！」には一人ひとりが主役となり、自分らしさを発揮することへの願いが込められています。子どもたちは、このテーマの実現に向けて取り組んできた成果を、競技や演技の中で存分に発揮していました。

徒競走では最後まで全力で走り切ろうとする姿が見られました。団体競技では仲間と声を掛け合いながら力を合わせる姿がありました。また、表現運動では、これまでの練習で磨いてきた動きや気持ちのそろった演技が校庭いっぱいに広がりました。

全校競技「ユリノキ大玉送り」では、たてわりの仲間と協力しながら大玉を送りました。低学年の「そうにゃん玉入れ」、高学年のたてわり綱引きでも、学年を超えて声を掛け合い、応援し合う姿が見られました。

運動会を支えたのは競技や演技だけではありません。スローガン・もりあげ係、司会係、応援団、放送・記録係、得点係、全校体操係、ライン係、会場用具係、プログラム・標示係、全校競技係など、５・６年生が自分の役割を果たしました。応援団は全校の気持ちを一つにまとめ、放送係は競技を円滑に進め、得点係は正確な集計を行いました。会場や用具を担当した子どもたちも、自分の役割に責任をもって活動しました。こうした高学年の姿は、新橋小学校の運動会を支える大きな力となっていました。

閉会式では、勝敗以上に大切なことについて子どもたちに話をしました。友達と力を合わせることができたこと。最後まで挑戦し続けることができたこと。そして、自分だけでなく仲間の頑張りも認め、応援することができたこと。子どもたちは、この運動会を通して「つなげ」「進め」「かがやけ」の姿をたくさん見せてくれました。運動会は終わりますが、ここで培った力はこれからの学校生活へと続いていきます。仲間と協力する力、最後まで挑戦する力、自分らしく輝く力を、日々の授業や学校生活の中でも発揮してほしいと思います。

改めまして、当日まで子どもたちを支えてくださった保護者の皆様、地域の皆様、本当にありがとうございました。子どもたちの成長と輝きがあふれる、すばらしい「３シャイン運動会」となりました。

10/16（金）、PTA本部役員の皆様が来校され、明日の運動会に向けた環境整備を行ってくださいました。新橋小学校には、子どもたちが生活科や理科、ユリノキの時間などで活用している花壇や畑があります。季節ごとの草花や野菜を育てたり、観察をしたりしながら、学びを深めている大切な場所です。運動会当日、子どもたちの学びの場である花壇や畑が踏まれてしまうことのないよう、PTA本部役員の皆様がロープを張り、立ち入りを控えていただくための囲いを作ってくださいました。

新橋小学校の運動会は、子どもたちと教職員だけで創り上げているものではありません。保護者の皆様、地域の皆様、そしてPTAの皆様の支えがあって成り立っています。子どもたちが安心して学び、活動できる環境を整えるために、見えないところで準備を進めてくださる方々がいることを改めて感じる機会となりました。PTA本部役員の皆様、本日はお忙しい中、ありがとうございました。