２組の子どもたちが春から取り組んでいるコマ撮り動画の活動が進んでいます。現在は、子どもたちが実感している『みなみ小のすてき』のコマ撮り動画を作製中。しかし、上手くいかないことも増え、子どもたちの困り感も蓄積されてきました。そこで、？を！にするために、夏前に学校に来ていただいたプロのコマドリストである竹内さんに手紙を書き、再び学校に来ていただきました。子どもたちの作業を温かく見守りつつも、タイムリーで的確なアドバイスに子どもたちの表情が引き締まっていく様子を目の当たりにしました。春（活動が始まる前）は、自分がやりたいことに目が向いていた子どもたちでしたが、活動が進むにつれて変化が見られるようになってきました。振り返りカードには、「アドバイスしてもらったことは私の発想には無かったので、新しい動かし方が身についた。」「話を聞いて大切だなと思ったのは計画性なので、これからは完璧に計画を立ててから撮ろうと思う。」「作った作品をほめてもらった時は、とても嬉しくて心の中で叫んだ。…『準備が大切』ということがよく分かった気がした。自分たちが作った動画を見返していこうと思う。…グループのみんなで協力して作品作りに熱中したい。」「コマ撮りへの愛が強まった。」と記述する子も。“自他の認め合い”や“活動の調整”といった目に目えない学力と言われる非認知能力の育ちを感じます。今後も試行錯誤を続け、みんなで知恵を出し合って？を！に変えながら、creativeな学びを創り上げていく子どもたちを応援しています。