左側の写真は、「授業改善タイム」での話合い

の様子です。この時間では、子どもたちが意欲

をもって主体的に学習に取り組むための教材に

ついての情報交換、あるいは子どもの学びの姿

をどのように価値づけていくか、もっと力を伸

ばしていくにはどうしたらよいかなどを話し合

っています。

右の写真は、若手の教員の学びの場です。23日

は、子どもの学びや生活の様子を、どのように

記録し、その後の指導に活かしていくかについ

て、互いのやり方を交流し、学び合っています。

このように、さわの里小では、放課後の時間を

教員の学びなどにも活用しています。