さわの里小学校

1月14日（金）、４、５時間目に、国立音楽大学の学生の方々が、

６年生の音楽の学習支援（アウトリーチ活動）に来てください

ました。

コード進行にのっての音楽づくり。6年生の学習なので、そう

簡単にはいきませんが、自分と友達の旋律をつなげると、すて

きな曲になりそう。教科書紙面からは感じることができない

即興の音楽のおもしろさや楽しさを、音を通して存分に感じさ

せていただきました。

「次の時間も大学生と勉強できるの？」という質問があったぐ

らいでした。

1月13日（木）、4年生は上郷自然観察の森に校外学習に行きました。

バスから降りて森への階段を上りながらもふと振り返ると、はるか

遠くまで展望が開け、「うわあ！きれい！」という声。

お天気にも恵まれ、気持ちよい冬の自然の空気、森や動植物の様子を

満喫しながら、グループ活動やレクリェーションを楽しみました。

バスの中やお弁当の時間はしっかりと静かに過ごすとともに、集団

行動においては、互いに声をかけあう姿がありました。ほんとうに

心に残る校外学習となりました。

 学校だより１月号です。

学校だより１月号.pdf [476KB pdfファイル] 

今日、12月24日で２学期も終わりです。

最後まで、ていねいに学んだりふり返ったり

する子どもの姿がありました。

1年生もたくさんの漢字を学習しました。

そして、最後の給食は子どもたちの大好きな

あげパン、そして野菜のスープ煮、チーズと

牛乳でした。

３学期もみんなで元気に会いたいです。

12月13日、お天気に恵まれ、創立15周年記念の

航空写真を撮影しました。

学校図書館の入口扉の季節の装飾は、学びの支援

ボランティアの皆様のお力で作成していただいて

います。

　
３、４、５、６組では、リースづくりをしました。

思い思いの材料を組み合わせ、接合の仕方を工夫

したり、何かに見立てたり、夢中になって取り組

みました。

12月の間、児童運営委員会児童ががんばって

続けてきたあいさつ運動。

日本語だけでなく、ロシア語やタガログ語な

どのあいさつにも挑戦。

寒い朝でも、笑顔のあいさつに心が温かくな

りました。校門の前を通る方々も、あいさつ

をしてくださっていました。

2年生が国語で書いた説明書をもとに、ぴょんぴょんがえるの作り方を

１年生に教えています。

自分にとって「伝えたいこと」があり、「伝えたい相手」がいるから

こそ、学習が本気のものになっていくことが、子どもの姿から伝わっ

てきました。

５年２組は、総合的な学習の時間に幼稚園の園児との交流を計画し、

今日はその２回目です。「相手」や「目的」を意識した交流を通して

自分たちの課題を見つけ、解決をし、資質・能力を身に付けます。

人権週間に寄せて、各学級ごとに子どもたちが取り組み内容を決めて、

互いの人権を大切にする具体的な取組をしています。

頭ではわかっていても、自分の行動に移す、立ち止まって考えるとい

うことが大切です。取り組んだことに対して振り返りも行います。

これは、昇降口の掲示板です。

1日（水）に、３年生を対象に、消防署の方による

お出かけ防災教室がありました。

たくさんの質問にも、ていねいにお答えいただき

よい学びの時間となりました。　

2日（木）の給食の献立には、子どもたちが

収穫させていただいたサツマイモを入れて

いただきました。

岡本農園ですくすくと育てられたサツマイモ

は、とても甘くてホクホクでした。

この日のパクパクだよりは、子どもたちが

原稿を作り、放送をした特別編。とっても

気持ちがこもった放送でした。

11月も最後の日です。中学年の子どもたちは、地区社会福祉協議会の

かたのご協力をいただき、障害がある方々と一緒にボッチャをやらせ

ていただきました。

あっという間の時間でしたが、競技を楽しみ、そしてお話をお聴きする

ことを通して、自分とは異なる境遇にある方々の思いや考えにふれる

体験をしました。こういう体験が、心を豊かに育てるのだと考えます。

   .   

11月25日（木）は、地域清掃をしました。なかよし班の１組グループと

２組グループに分かれて、保護者の方々やボランティアの方々と、落ち葉

を中心に拾い集め、取り組みました。

「地域の方に会ったらあいさつをしようね。」

という声がけに、時折あいさつもしながら、みんなで力を合わせて頑張り

ました。

今日は、５組さんは、ボランティアの先生と一緒にストローやゴムなどで

作ったプロペラとんぼを体育館でとばしていました。

作ったおもちゃで楽しく遊ぶ……遊びの中に学ぶ姿がありました。

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計算の工夫について学習をしたり、iPadに移された楽譜をもって歌ったり

しています。

何人もの子どもが入れ替わり立ち替わり計算のしかたを説明していました。

子どもたちからは「そうか、わかった！」などの声があがっていました。