更新情報
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○大きな夢 （知）自ら興味や関心を広げ、あきらめずに挑戦する子を育てます。
基礎・基本の定着とともに、それまでに学んだことを活用して課題を解決する力や自ら進んで学習する態度を身に付けさせます。
本校児童の学習状況を踏まえて作成した、学力向上に向けた全体計画です。
○全国学力・学習状況調査の結果
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10月2日（木）、3日（金）に山梨県にある西湖へ宿泊体験学習に行ってきました。
1日目は西湖ネイチャーセンターにて、コウモリ穴の見学や樹海のハイキングを行いました。コウモリ穴がどうやってできたのか、樹海で迷子になりやすいのはなぜかなど、様々なことを教えてもらい、横浜では感じられない自然を楽しんでいました。
その後は、昼ごはんを食べて、2つのコースに分かれました。
酪農体験・バター作りチームは、乳搾りを行い、ひたすら乳を振ってバターを作りました。実際に乳搾りをすることで、食のありがたみを感じていました。
バードコールチームは、木と金属を組み合わせて、鳥の鳴き声に近づくバードコールを作成しました。木と金属が馴染むよう、何回も根気強くねじを回しました。
充実した時間を過ごし、今回お世話になるくわるびさんへ。
夜にはキャンプファイヤーを行い、各クラスの出し物で大盛り上がりでした。クラスそれぞれの個性が出ていた出し物でした。
2日目はまず最初に、カヌー体験です。
2人で力を合わせて、カヌーを漕ぎました。漕いでいる時に感じる風がとても気持ち良く、楽しそうな様子でした。
その後、富岳風穴を見学し、学校へ帰校しました。
2日間、時間を意識したり、話を聞こうとしたりする姿に成長を感じました。日常にも生かしていってほしいと思います。
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理科で「太陽とかげ」という学習を行っています。
クラス全員でのかげつなぎや、遮光プレートと方位磁針を使った観察をしました。
太陽の位置とかげの向きの関係に気付くことができました。
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一年生になって、初めての遠足に行ってきました。
当日は暑さの心配もありましたが、一人ひとり、事前に決めたグループでの役割を果たすことができました。
またネイチャービンゴでは、グループで協力して、虫や花、木の実を見つけながら、楽しんでいました。
4月号
