都筑小学校

　図書館ボランティアのみなさんによるパネルシアターが行われました。今回は録画した話を放送するパネルシアターでした。題名は「ぶたのたね」というオオカミとブタが出てくる楽しいお話でした。子どもたちは、放送を見ながら笑ったり楽しそうに声を出したりして視聴していました。実際に対面してのパネルシアターを見ることができるのが待ち遠しいです。（写真は一年生と六年生のテレビ視聴の様子です）

　本日の給食のメニューは「しょくパン、ミネストローネ、ツナのカレーいため、チーズ、牛乳」でした。

　昨日四年生は、関内ホールで行われたバレエ「ドン・キホーテの夢」の鑑賞に行って来ました。行き帰りの市営地下鉄の中では、マナーを守って行動することをめあてにみんなで乗車することが出来ました。バレエの鑑賞は、はじめてバレエを見る子どもが多いので、普段出来ない体験に目を輝かせて静かに鑑賞する様子が見られました。

　本日の給食のメニューは「はいがごはん、ビビンバ（にく）、AZUMAふうだいこんスープ、ビビンバ（やさい）、牛乳」でした。

　五年生が道徳の授業で「家族の幸せ」について学習していました。家族の一員として自分がどのようにすればよいのか、どのような言葉使いや思いが必要なのかについて意見を出し合った後、家族の一員として大切にしたいことを、これからの自分の行動について考えをまとめていました。

　本日の給食のメニューは「ごはん、ふくめに、おひたし、なっとう、牛乳」でした。

　ロンダートは小学校高学年体育発展教材で体操競技の床・平均台・跳馬などで用いられる技の通称、側方倒立回転跳び１/4ひねり後ろ向き（「デジタル大辞泉プラス」引用）。簡単に説明すると側転で着地が両足になるイメージだそうです。そんなロンダートに六年生が挑戦していました。両手で自分を支えられるように練習したりタブレットを使って自分の動きを撮ってもらったりして、ロンダートの動きに近づくよう工夫しながら学習に取り組んでいました。

　本日の給食のメニューは「むぎごはん、ひじきごはんのぐ、みそしる、メヒカリフライ、牛乳」でした。

　今日「都筑英語村」が開催されました。各教室では、食堂や旅行会社のようなブースが開かれ、お店の人とお客さんのやり取りが行われました。また、ネイティブスピーカーのＡＥＴやつづきＭＹプラザの方、保護者ボランティアの方々にはスタンプマンになっていただき、子どもたちとたくさん会話をしてもらいました。子どもたちのパスポートは、スタンプでいっぱいでした。

　本日の給食のメニューは「ロールパン、ツナとトマトのスパゲッティ、スパイシーまめ、チーズ、牛乳」でした。

　一年生の教室では、国際理解の時間にスリランカに住む動物について学習していました。動物の名前を英語で言ったり、動物の写真からどんな動物かを教えてもらったりしながら、スリランカにいる動物への興味をひろげていました。

　本日の給食のメニューは「むぎごはん、あきあじごはんのぐ、かきたまじる、牛乳」でした。

　五年生の教室で食物の栄養について学習をしていました。五大栄養素にはどのようなものがあるのか、日常的に自分たちが食べている食物は、どの栄養表に分類できるかを考えて、表に記入していました。知っているようで、知らない事もたくさんあるようで、盛んに質問が出ました。質問には、本校の栄養士が応え、自分たちが食べている給食の食材についても、よく考えながら分類をしていました。

　本日の給食のメニューは「ごはん、チリコンカーン、かんぴょうのソテー、牛乳」でした。

　四年生が図工室で、版画に取り組んでいました。彫刻刀を使って彫った線を組み合わせ、刷って形の表す感じがどのようになるのかを確かめていました。形や色などに注目して、自分と友だちの作品のおもしろさや違いを比べていました。

　本日の給食のメニューは「はいがごはん、にくそぼろ、つみれじる、いそかあえ、牛乳」でした。

　三年生が「かげと太陽」の学習に取り組んでいました。方位磁針で東西南北の方位を知り、遮光板で太陽を見て、その位置を特定し、グループで観察用紙に立てたストローの影を記入していました。時間の移り変わりと共にできる影の観察を通して、太陽の動きや影の向きについて、観察していました。

　本日の給食のメニューは「まるパン、クリームスープ、サーモンフライ、牛乳」でした。

　一年生が教室で「いっぱいつかってなにしよう」に取り組んでいました。たくさんの箱や筒を積んだり並べたりして、工夫して建物や車などを作っていました。高く積み上げたり、筒を動かしたりするときは、友だちと協力して、思いを表現していました。廊下には、アサガオのつるで作ったリースが出来上がり展示してありました。

　本日の給食のメニューは「ごはん、くきわかめスープ、なまあげとだいこんのみそいため、牛乳」でした。