6月9日「自分で考える力を伸ばせるAIとの向き合い方」（3年生）06.30up 

　札幌国際大学の安井先生をお招きして、生成AIを活用するための授業が行われました。
　授業では、実際に生成AIを使いながら、その特徴や活用の仕方を学びました。AIが算数の問題に対してすぐに答えを示す様子を見る中で、子どもたちは「便利だな」と感じながらも、「そのまま答えを聞くだけではよくないのではないか」と考える姿が見られました。また、「答えではなくヒントをもらう」「考え方を教えてもらう」といった、AIとの上手な向き合い方について考えました。
　後半では、「答えを教えてくれるAI」と「すぐには答えを教えない大人」のどちらがよいかについて意見を交わしました。その中では、「自分で考える力がつく」「将来のためになる」「答えだけを聞いても自分の力にならない」といった意見が見られました。
　授業を通して、「自分で考える力を伸ばせるAIとの向き合い方」を知る機会となりました。

 

 

　6月9日「いいタッチわるいタッチ」（2年生）06.25up 

　水泳学習を前に、プライベートゾーンの学習をしました。子どもたちは、ロイロノートのカードを使って「いいタッチ」と「わるいタッチ」の分類を行い、その理由について考えていました。

  

 

　5月27日「学びを深めるためのAI活用」（6年生）06.04up 

　今年度は、生成AIパイロット校として、生成AIを効果的に学習に活用していくための授業づくりをしていきます。
　6年生では、社会科において、「四季の家」のリニューアルに着目して地域の政治について学習しました。「『四季の家』はそもそも何のためにあるのか」「どのような人たちが関わって運営維持しているのか」「運営するためのお金はどこから出ているのか」「どのようにリニューアルするのか」などの問いが生まれ、地域の政治がどのように行われ、自分たちの暮らしをどのように支えているのかを考えていきました。
　市役所の方からは、リニューアルに向けて現在話し合いが行われていること、みなさんからも意見が欲しいということをお話いただき、四季の家を地域のよりよい場所にするために、どのようにリニューアルしたらよいか話し合いました。その際、生成AIも活用し、自分の提案の課題点や改善点を出してもらい、考えを広げたり深めたりする姿が見られました。
　今後も、生成AIの活用が思考を放棄するものではなく、学びを助けてくれるものとして活用していけるよう、指導・支援をしていきます。

 

 

　5月25日「友だちの話をじっくり聞き、深め合う」（5年生）06.04up  

　国語科「きいて、きいて、きいてみよう」の学習では、相手の話に対して質問を重ねながら内容を深めるインタビュー活動に取り組みました。「なぜですか」「そのときどう思いましたか」など、相手の返答を受けてさらに質問することで、話の内容を具体的に聞き取る力を育みました。対話を通して相手の考えや思いを理解しようとする姿が見られました。

  

 

　5月22日「にぎにぎ　ねん土」（2年生）05.28up 

　図工「にぎにぎ ねん土」では、にぎった形を生かしてねん土で作品を作りました。後日、お互いのワークシートを見せ合いながらお互いの作品の工夫を質問したり、いいところを伝え合ったりする学習をしました。

 

 

　5月19日「シンキングツールについて」（4年生）05.28up 

　ロイロノートのシンキングツールについて考える学習をしました。シンキングツールとは思考を整理するためのもので、これまでの学習の中でも活用してきました。今回改めてツールの使い方を考えることで、これまで使ったことのなかったものに触れることができました。これからどんどん活用していくのが楽しみです。

 

 

　5月18日「タブレット学習スタート！」（1年生）06.11up 

　1年生もタブレットを使った学習が始まりました。生活科では、自分たちで育てているあさがおの成長を記録しています。葉の形や大きさ、色の違いなど、気付いたことを写真や言葉で残しながら、日々の変化を楽しんでいます。初めての操作に戸惑う姿も見られましたが、友だちと教え合いながら意欲的に取り組んでいました。これからもタブレットを学習の道具の一つとして活用しながら、さまざまなことにチャレンジし、学びを広げていきます。

  

 

　5月14日「iPadでわかる、「同じ数ずつに分ける」とは？」（3年生）05.28up 

　算数「わり算」では、iPadを活用しながら、具体物を操作して「分ける」学習を行いました。
　おはじきの代わりに画面上の物を動かし、「同じ数ずつ分ける」とはどういうことかを、実際に操作しながら考えました。iPadを活用することで、繰り返し試したり、自分の考えをすぐに表現したりすることができ、主体的に学ぶ姿につながっています。

  

 

　4月23日「GIGA開きをしました」（2年生）04.28up 

　2年生に進級したので、改めてタブレットの使い方を確認しました。GIGA端末を有効に使える場面を選んで活用していきます。

GIGA開きをしました2年-1 GIGA開きをしました2年-2