分散登校中、使用していたタブレット。子どもたちも使い方が上手になりました。「ロイロで・・・。」「クラスルームに・・・。」先生の指示に従って子どもたちはすました顔で難なくタブレットを操作。分散登校が終わってもタブレットを活用した授業は続いています。