もえぎ野小学校

　国語「作家で広げるわたしたちの読書」で、自分が読んだ重松清さんの様々な作品から、「作家　重松清」について考える学習をしました。互いの紹介文のキーワードを読み合い、「重松清さんがどんな人なのか」、「どんな作品をかく作家さんなのか」などについて話し合い、グループで交流しました。

　交流した意見は、黒板の前に貼り出して全体で共有しました。

　友達と交流したことで、「作家　重松清」について考えを広げたり深めたりすることができました。

　国語「こんな　ことが　あったよ」で、学校での出来事について、詳しくみんなに伝えることにしました。分かりやすく伝えるために、その時のことを詳しく思い出したり、情報をワークシートに整理したりしました。

　ワークシートにまとめたことを、友達の前で発表しました。たくさんの手が挙がり、「みんなに伝えたい！発表したい！」という気持ちがあふれる授業になりました。

　社会科の「健康なくらしとまちづくり」の学習の一環として、清掃工場の見学をしました。

大量のごみが処理されていくところを実際に見て、とても驚きました。

　お昼ご飯を食べた後、みなとみらいで日本丸を見学したり、近くを散策したりしました。

　公共のマナーをしっかり守ることができ、思い出に残る一日となりました。

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　梅雨めいた曇り空の下、八景島シーパラダイスに行きました。子どもたちは、たくさんの生き物を見ることができ、興味や親しみをもつことができました。

　お弁当を食べた後は、陸の動物たちも見ることができました。公共のマナーを守り、友だちと協力して活動ができました。子どもたちにとって、楽しい思い出となった一日でした。

梅雨の晴れ間のもと、こどもの国遠足へ行ってきました。

こどもの国では、グループごとにウォークラリーをしました。協力して活動に取り組むことができました。

お弁当を食べたあと、グループやクラスで楽しく遊びました。

緑いっぱいのこどもの国で友達や先生とのびのびと過ごし、よい思い出ができました。

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６月４日（金）に授業研究会を行いました。 

　今年度、もえぎ野小学校は「言葉による見方・考え方を働かせ、いきいきと表現しようとする子」を研究主題に国語の授業研究をしています。

　３年２組は「まいごのかぎ」の学習を行いました。

　主人公のりいこの気持ちの変化について読み取る学習をしました。

 場面ごとに、りいこの感情の起伏について考え、グループで意見を交流しました。

　グループで交流した意見は、黒板の前に貼り出して全体で共有しました。友達と交流したことで、自分のりいこの気持ちについての考えが広がったり深まったりすることができました。

６月４日（金）に授業研究会を行いました。 

　今年度、もえぎ野小学校は「言葉による見方・考え方を働かせ、いきいきと表現しようとする子」を研究主題に国語の授業研究をしています。

　２年１組は「かんさつ名人になろう」の学習を行いました。

　野菜の観察記録文をグループで読み合いました。友だちの記録文がよりよいものになるよう、よかった点やもっとよくなる点、アドバイスを色鉛筆と付箋を使って伝える活動をしました。

　記録文を読み合うことで、自分の文のよい所に気付いたり、友達の表現の仕方を参考にしたりすることができました。今後の観察記録文に生かそうとする意欲が高まりました。