8月２８日（木）「目指せ！思考マスター！」　（5年生）　　　　　　　　　　　　　　　　　

　頭の中になんとなくある考えを「見える化」することで、自分の考えを整理したり、友だちと伝え合う際に、より分かりやすく伝えたりすることができます。そのために、シンキングツールを活用した学習をしました。シンキングツールの使い方を確認し、自分の考えを整理するためのシンキングツールを選んで整理する様子が見られました。どの学習でも、自分の考えを整理し、友だちと伝え合っていけるよう今後も支援していきます。

 

　７月２２日（火）「夏休み リーディングDX職員研修」（職員）　　　　　　　　　　　　　　

　リーディングDX指定校になり、3ヶ月が経ちました。夏休み前までの各学年の取り組みを踏まえて、出てきた成果や課題を共有し、次のステップへ向けて取り組んでいくことについて話し合いました。また、汎用的なソフトウェアを活用した模擬授業を通して、子どもの目線に立って考えることで、文字から考えを読み取る難しさや、話し合いによる共有の大切さを実感しました。子どもたちが受け身にならず、主体的に学びを調整していくことができるよう、授業づくりに励んでいきます。

  

　７月１６日（水）社会「ごみはどこへ」の学習の様子（４年生）　　　　　　　　　　　　　　　　　

４年生社会の「ごみはどこへ」の授業では、学ぶ相手を自分で選んだり、考えを整理するためにシンキングツールを使ったりしながら自分に合った学び方で理解を深めました。これからも、一人ひとりが意欲的に学べる授業づくりを進め、子どもたちの主体的な学びを大切にしていきます。

   

　７月 ４日（金）「なつやすみ あさがお だいさくせん」（１年）　　　　　　　　　　　　　　　　　

　５月から一人ひとり大切に育てた「あさがお」。毎日のあさがおの様子をiPadで撮影し、ロイロノートのあさがおカレンダーに入れて毎日の様子を記録しました。６月の途中から、「あさがお きもち めえたあ」を入れて、あさがおに対しての自分の気持ちも分かる様にしました。毎日、ニコニコで育てていた子どもたちも、心配カードがチラホラ。「あさがおがぎゅうぎゅうに詰まって、苦しそう。」「植木鉢から葉っぱが飛び出してきちゃった。」と心配していることが多く出てきました。その度に、みんなでどんなことをしてあげればいいか考えたり、去年育てた２年生にどんなお世話をしたか聞きに行ったりしました。
夏休みは自分が決めた活動をして、夏休み明けに「あさがお はっぴょうかい」をする予定です。

  

　６月２７日（金）「大昔の人々のくらし」（６年生） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　社会科は歴史の学習に入りました。今から約１万３０００年前の人々がどのような暮らしをしていたのかをみんなで考えました。また、米作りが広まって暮らしがどのように変わったのかを教科書の想像図から読み取りました。友達と相談し合ったり一人でじっくり考えたり、学びのスタイルを自分で選びながら学習を進めました。

 

　５月１２日（月）「個別最適な学びと協働的な学びへ向けて」（５年生）　　　　　　　　　　　　　

　リーディングDXスクールの指定校になり、個に応じた学びや必要に応じて友だちと一緒に話し合いながら進める学びが一体的に充実するよう、学習の形態が変わりつつあります。子どもが「学びのサイクル」を意識し、学習の見通しをもったり、学習形態や学習場所を自分が選択したりして学びを進めています。今後も、子どもが主体的に学びを深めていけるよう支援していきます。