個別級の畑ではキュウリが絶好調です。今日追肥をするので、来週より収穫できるのでは。２年生の野菜たちもよく育っています。天候があっていたのもあるし、子どもたちが毎日愛情をもって接していたこともあるし、すてきな相乗効果がみられました。

　　

　池のメダカの卵もすごいことになっています。昨年夏、池の掃除をしてから一年しかたっていませんが、様々な柄のメダカがかなり増えました。５年の理科の実験で使用した卵も実はここから採卵したのです。３階ホールには４年生が面倒を見てくれている「白メダカ」もいます。権太坂産のメダカがどんどん増えています。これから先も続いてくれるといいなと思っています。

　

【算数レポート③】

　１年生がひき算（のこりはいくつ）の授業をしていました。ケーキや自動車を半具体物（ﾌﾞﾛｯｸ）に置き換えて操作（具体的操作）をしながらひき算の概念を身に付けていきます。計算さえできればいいのでは…と思いがちですが、低学年の子どもは、まだ抽象的な思考が十分に発達していません。そのため、数や図形の学習は、具体物を操作する活動から始めることがとても大切なのです。そして、具体物を動かした経験を「どうして？」「なぜそう考えたの」と問い返しながら言語化していくことが重要です。さらに、具体物 → 言葉 → 式という流れで表現させることで、数学的な概念理解が深まります。すべての授業を、がちがちにやっているわけではありませんが、こんなことを考えながら楽しく、ためになる授業を創っています。1-1の子どもたちは、よく手もあがるし、一人ひとりがよく考えながら学習していました。

　

←To Be Contined.