鶴見小学校

　６時間目、国際教室に通う２年生、３年生の希望者は宿題教室に参加しました。

　国際教室担当の先生や鶴見ひまわりの先生、ボランティアの方々が指導します。

　ドリルやプリントなどに丁寧にじっくりと取り組みました。

　１時間、集中して学習することができました。

　５，６年生は６校時に委員会活動を行いました。各委員会では、今後の活動について話し合っていました。

　給食最高委員会（給食委員会）では、給食の歴史や食べ方のマナーなどについて、クイズやランキング、インタビューなどを用いて全校のみんなに紹介する内容や方法を、活発に意見を出して話し合っていました。

　６年生は図工の時間に「音の絵」の作品作りに取り組んでいます。「目には見えない音を、形や色であらわそう」と、具体物や文字は使わずに、色や形、バランスなどを工夫して音を表現しています。

　２年生は「にぎにぎねん土」です。ねん土を、いろいろなにぎり方をして形を作ります。丸くしたり、薄くしたり、柱のようにしたり。自分の思いを表現しました。

　作品への自分の思いを話したり、友だちの作品について感想を伝えたりしながら作品作りに励んでいました。

　５年生は鶴見の伝統的なお祭り「鶴見の田祭り」に演技で参加しました。

　４年生の時に運動会で踊った、鳴子を使った演技を、鶴見神社境内で披露しました。

　５年生になってから有志が集まり、体育館で練習してきました。

　伝統の「鶴小法被」を身にまとい、たくさんの観客の前で、立派な演技を披露しました。

　４年生は保健室で視力検査です。

　片目ずつ検査します。「みぎ」「うえ」など、見えているかの検査です。

　５，６年生は先週検査しました。明日からは３年生以下が実施します。

　１年生にとって初めての授業参観でした。１年生は４校時。たくさんのおうちの方に見守られて緊張した表情でした。

　２年生以上は５校時です。進級して新しいクラス、新しい先生での参観です。

　子どもたちは緊張しながらも堂々と発表したり、話し合いをしたりして学習活動の様子を見てもらいました。

　たくさんの保護者の方の来校、ありがとうございました。

　６年生は全国学力・学習状況調査を実施しました。

　国語と算数の２教科です。

　緊張した雰囲気の中、真剣に問題に取り組んでいました。

　廊下を歩く他学年の人も、静かに歩くことを気を付けていました。

　今年度の国際理解教室講師（IUI）はペルー出身の先生です。

　初回の今日は、ペルーの紹介をしてくれました。始まりのあいさつは

　「HOLA!!（オラ）」。

　地球上のペルーの位置、国旗、スペイン語でのあいさつ、ペルーの山、動物、食べ物など初めて見るものや聞くものがあり、子どもたちは興味津々な様子でした。

　終わりのあいさつは

　「Gracias！（グラシアス）」（ありがとう）

　「Chau！（チャウー）」（さようなら）

　楽しい時間でした。

　３年生は屋上に上がり、学校の周りの景色を見ました。

　「ぼくの家はあっちだよ」「保育園が見える」「あのお店行ったことあるよ」

　これから出かけるまち探検に意欲が湧きました。

　図工室では４年生がマーブリングの作品作り。そーっと絵の具を流して模様を作り、紙に写し取りました。

　「きれいだね」「この色の使い方がいいね」

　互いに作品のよさを認め合っていました。

　４年生では漢字辞典を使った学習をしていました。

　先生がまだ習っていない漢字を黒板に書きました。「なんて読むのかな」「どういう意味の漢字かな」「見たことある漢字だよ」「画数はいくつかな」

　子どもたちからいろいろな声が上がります。厚い漢字辞典の中からその漢字を見つけました。読み方や意味を調べて満足です。５年生で習う漢字でした。

　別のクラスでは地図帳をもとにクイズ大会。ある県について、地図帳の中からヒントを考えてクラスのみんなに出しました。「○○県！」「□□県かな？」

少しずつ地図帳の使い方に慣れることができました。