◇令和４年度 新１年生の保護者様◇
２月１０日（木）の「新１年生保護者説明会」は、コロナウイルス感染状況をふまえ、必要な書類・物品の受け渡しを行い、説明については動画配信で行います。
また、当日の来校時間を分散して「密」を避ける対応を考えています。
【入学説明資料・購入品の引き渡しについて】
来校時間については「密」を避けるため、「就学者の通知のはがきの番号」で、おおよその来校時間を割り振らせていただきます。その時間を目安に来校していただき、資料や購入品の引き取りをお願いします。
なお、今回の対応は、開始時刻に集中することを避け、「密」にならないようにするためのお願いです。急な対応のため、割り振られた時間以外の来校も可能ですので、ご承知おきください。
＜来校日時＞２月１０日（木）
１４：００～１４：２０ （ １番から10番の方 ）
１４：２０～１４：４０ （ 11番から20番の方 ）
１４：４０～１５：００ （ 21番から30番の方 ）
１５：００～１５：２０ （ 31番以上の方 ）
※ 入学説明資料・登校地区別リボンをお渡しします。事前に申し込まれた購入品の引き取りをお願いします。（希望する方は１０日当日に購入もできます。）
【動画配信について】
２月１０日（木）にお渡しする資料や入学準備についての動画をYou tubeにて配信します。動画は限定公開です。動画のURLは２月１０日（木）にお渡しする資料の中に同封しますので、ご確認下さい。
※You tubeを閲覧できるインターネット環境がない方は、２月１０日（木）の来校時に本校職員にお申し出ください。
◇１月の健康観察票◇
必要に応じてご活用ください。
（令和４年１月７日）
第３回 学校運営協議会（１２月３日） 資料
高田中学校ブロック 併設型小中学校資料 [433KB pdfファイル]
（令和３年１２月２０日）
令和3年度の学習評価について
新学習指導要領での学習評価の観点について、令和3年度のあゆみの
記載事項等についてお知らせします。
令和３年度 学習評価について [737KB pdfファイル]
（令和３年６月１１日）
令和３年度 感染拡大防止の対応について
感染染拡大防止にご協力をお願いいたします。
（令和３年４月３０日）
今後変更があったり、新しい情報があったりする場合は、
このＨＰやメール配信等でも連絡いたします。
更新情報
令和４年 １月１８日 ２年生 算数 １０００より大きな数
２年生が算数で「１０００より大きな数」の学習をしていました。ここでは、１年生で学習した位取りの学習を拡張し、１００００までの数を学習していきます。「１００」を「１」としてみて、そのいくつ分かという乗法的な見方が大切になります。
令和４年 １月１７日 ３年生 総合 大豆について伝えよう
３年生が、総合的な学習の時間で取り組んでいる「大豆」について、調べたことを伝えようと準備しています。大豆の種類や育て方、大豆から作られる物など、グループごとに熱心に取り組んでいました。
令和４年 １月１４日 １年生 道徳 役割演技を通して
１年生が、道徳の学習をしていました。この日は、うそをついたりごまかしたりせずに生活するには、どんな考えが大切かということを考えていきました。教材文をもとにして考えていきますが、自分事として考えられるように、ロールプレイを交えて学習していました。
令和４年 １月１３日 書き初め
体育館では、４年生と５年生が書き初めをしました。４年生は「明るい心」、５年生は「新しい風」と書きました。一人ひとり集中して取り組んでいました。２年生は、教室で硬筆の書き初めです。長い文もお手本をよく見て、丁寧に書いていました。
令和４年 １月１２日 ４・５組 外国語 スポーツを言ってみよう
４・５組で、ＡＥＴの先生と外国語の学習をしていました。この日のテーマは、「英語でスポーツを言ってみよう」でした。学習のはじめには、自分の気持ちを表現するコミュニケーションをしていました。「happy」「sleepy」「fine」など自分の気持ちを選び取って表現していました。
令和４年 １月１２日 書き初め
年明けの書き初めを行いました。３年生は初めて体育感で、筆を使った書き初めです。「友だち」と書きました。６年生は「将来の夢」と力強く書いていました。１年生は、教室で初めての書き初めに緊張した様子でしたが、「お日さま」の字をのびのびと書いていました。
令和４年 １月１１日 第８回 委員会活動
第８回の委員会活動がありました。作業をする委員会もあり、計画の確認をする委員会もあり、それぞれの活動に取り組んでいました。次回は、来年度に向けて４年生への委員会活動説明会があるので、その確認も行っていました。
令和４年 １月１１日 ３年生 音楽 めざせ楽器名人
３年生が、音楽でリコーダー奏に挑戦していました。曲は「レッツゴーソーレー」です。この曲は「ソ」から高い「レ」までを使って演奏するします。高音部と低音部の２重奏で、音の重なりを感じながら演奏していました。