茅ケ崎東小学校

　今日は、１・３・５年生の歯科検診がありました。学校での初めての歯科検診となる１年生も、落ち着いて一人一人上手に健診を受けることができました。また今回は、歯科衛生士さんにも来ていただき、子どもたちに分かりやすく歯磨きのご指導をいただきました。日々の健康づくりにつながる時間となりました。

　教室では６年生の子どもたちが全国学力・学習状況調査に取り組んでいました。どの子も集中して真剣に取り組んでいました。

　２年生の子どもたちが、生活科で「まちたんけん」に出かけました。今回は、れんげ公園、つくし公園、寿福寺さんの方を回り、身近な地域を実際に歩きながら見て回りました。子どもたちは、地域にあるさまざまな場所に目を向け、「ここは知っている」「はじめて来たよ」などと気付いたことを友達同士で伝え合いながら歩いていました。こうした学習を通して、地域のよさに気付き、地域への親しみや愛着を深めていくことつながればと思います。２年生の子どもたちは、これからどんどんまちに出かけ、学びを広げていく予定です。

　子どもたちが心待ちにしていた、今年度最初のクラブ活動がありました。初回となる今回は、異学年の友達同士が顔を合わせ、自己紹介を行ったり、これからの活動計画について話し合ったりする時間を大切にしました。クラブによってはさっそく実際の活動に取り組む様子も見られ、子どもたちの生き生きとした表情が印象的でした。クラブ活動を通して、学年を超えた交流や協力の大切さを学びながら、一人一人が自分の興味や関心を広げていけたらと思っています。

　１年生の教室をのぞいてみると、鉛筆の持ち方について学習していました。動画を見ながら、「これで合っているかな」と自分の手元を確かめる姿がとても微笑ましく感じられました。これから始まるひらがなの学習に向けて大切な一歩です。子どもたちは、書くことへの期待を胸に、「早くやってみたい」という気持ちでいっぱいのようでした。

　屋上に行ってみると、３年生の子どもたちが社会科の学習で、自分たちのまちの様子を見渡していました。方位磁針を手に、方位ごとに見えるものを確かめながら、「あっちには〇〇があるね」と、気付いたことを楽しそうにまとめていました。そうしていると、５年生の子どもたちが屋上にやってきて、理科の学習として雲の様子を観察し始めました。空を見上げながら、雲の動きをタブレットで撮影していました。校内のさまざまな場所で、それぞれの学年の学びが自然につながりながら進んでいます。

　おやじの会主催による新入生歓迎イベントが行われました。「親子で遊ぼう」をコンセプトに、ボール投げやしっぽ取りなどのゲームを通して、親子で楽しく体を動かす時間となりました。教職員も参加し、子どもたちや保護者の皆さんと一緒に楽しい時間を過ごしました。体育館で行われましたが、自然と笑顔があふれ、和やかで温かな雰囲気に包まれていました。

　おやじの会の皆様は、「子どもたちのために何かできることはないか」と考えながら、さまざまな企画をしてくださっています。学校にとっても、大変心強く、ありがたい存在です。大人も子どもも笑顔があふれる、たいへん素敵なひとときとなりました。

　教室を回ってみると、今日は算数の学習で子どもたちが自分の考えを説明している場面をいくつかの教室で見ることができました。ただ解き方を聞くだけでなく、「なぜそう考えたのか」「どのように求めたのか」を自分の言葉で伝えることで、理解はより一層深まっていきます。友だちの考えに耳を傾けながら、みんなで考えを深めていくことに、学校で学ぶことの大きな意味があります。

　また、１年生は今日も「学校たんけん」に出かけていました。校内を歩きながら、さまざまな教室や場所を見つけ、「もっと知りたい」「行ってみたい」という気持ちをふくらませています。新しい環境の中で、興味や関心をもって学びを広げています。

　１年生の朝の「るんるんタイム」は、校庭での活動も始まりました。今日は６年生も一緒に校庭に出て、一緒に遊びながら時間を過ごしました。

　なわとびやフラフープなど、思い思いの運動を通して、上級生がやさしく声をかけたり、遊び方を教えたりする姿が見られ、微笑ましいひとときとなりました。１年生にとっては、安心して学校生活を送るための大切な経験となり、６年生にとっても、最上級生としての自覚を深める機会となったようです。

　朝の時間に体を動かし、心も体もほぐすことで、元気に一日をスタートすることができそうです。

　今年度、第１回目の避難訓練を実施しました。今回は、大きな地震の発生を想定した訓練です。

　入学や進級により、教室や生活環境が変わるこの時期に、早い段階で避難訓練を行うことは、子どもたちが安全に行動する力を身に付けるうえで大切だと考えています。訓練中、子どもたちは先生の話をしっかりと聞き、一つ一つの行動を確認しながら、真剣な表情で取り組んでいました。非常時に自分の命を守るための大切な学習として、落ち着いて行動する姿が見られました。今後も、さまざまな場面を想定した防災教育を計画的に行い、子どもたちが安心して学校生活を送ることができるよう、安全指導に努めてまいります。

　１年生の子どもたちが、図書館で学習をしていました。「図書館はどんなところなのか」「どんな本や資料があるのか」、司書の先生の話を興味深く聞いていました。本に親しみ、正しく利用するための大切な第一歩となる時間でした。

　また、図工室では４年生の子どもたちが、絵の具やさまざまな道具を使いながら、表し方の工夫に挑戦していました。筆だけでなく、ブラシやビー玉なども用いて、「どんな表現ができるだろう」と試行錯誤しながら活動する姿が見られ、子どもたち一人一人の発想の豊かさが感じられました。

　教室をのぞくと、それぞれの教室で教科の導入をしている場面が多くあります。この時期の学習は、これから一年間の学びの土台となる大切な段階です。

　４年生では、書写の学習に向けて、学習の進め方や用具の扱いについて確認を行っていました。書写の時間数は多くありませんが、筆や硯など、普段あまり使うことのない道具を使用します。そのため、一つ一つの手順を丁寧に確かめていました。また、５年生の教室では、世界地図を広げ、地図の見方について学習を進めていました。地図の読み取り方や見方を理解することは、これからの社会科学習を深めていく上でも大切な力となります。各学年で基礎・基本を大切にした学習を積み重ねながら、子どもたちが安心して学びを広げていけるよう取り組んでいきます。