重点研 授業研究会
3年1組で研究授業を行いました。
「食べ物のひみつブック」の作成に向け、
説明したい食材を図で整理しました。
ロイロノートの色分け機能を活用し、
「すご技」を整理しながらまとめていました。
放課後は研究会を行い、
西部学校教育事務所の指導主事から
授業についてたくさんのご示唆をいただきました。
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3年1組で研究授業を行いました。
「食べ物のひみつブック」の作成に向け、
説明したい食材を図で整理しました。
ロイロノートの色分け機能を活用し、
「すご技」を整理しながらまとめていました。
放課後は研究会を行い、
西部学校教育事務所の指導主事から
授業についてたくさんのご示唆をいただきました。