１年生の数学の授業におジャマしました。

授業の中では、校外学習の班活動を想定し、見学地から集合駅に行くのにＡコースのバスがいいか、Ｂコースのバスがいいか、データから選びます。

 

何分かかったか、５分刻みで入れていきます。

 

Ａコースは、５０分以内でどのバスもついていますが、３５－４０分の階級に入る度数が一番多いということで、Ｂよりも代表値としては時間がかかっています。

Ｂコースは、５０分以上６０分未満かかっているバスもありますが、度数が多い階級は３０－３５分です。

さあ、あなたならどちらを選ぶでしょう。

 

 

 どちらを選ぶか挙手をさせます。

驚くことに２つに真っ二つに分かれました。

宮本先生からは、「君たちは、遅れちゃいけないということもある。。。そんなときにどっちを選ぶか自分の判断力を養わなければならないんだよ」というお言葉。

 

ちなみに私は、「Ｂにかけるよりも、Ａのほっがリスクヘッジできるから、Ａかなー？」と授業後、宮本先生にお話ししたら、「校長先生のリスクヘッジ、正解です！」とお墨付きをいただきました！(￣▽￣)

 

 

「次回はテスト返しをします。テスト返しをしたらみんなすぐに気にするのが”平均点”だよね？

でも、その平均が有効な数字なのかどうか・・・この単元の学習で学んでいきます」と宮本先生が言ったら、

「おもしろいねっ！」と生徒。

学習はそんな身近なところから関心意欲がわくのですね。