校長　山崎浩一郎

本郷(ほんごう)小学校(しょうがっこう)の皆さん(みなさん)！ 今日(きょう)も雲(くも)が多め(おおめ)でしたが、太陽(たいよう)が出る(でる)とまだまだ汗(あせ)がでますね。

今日(きょう)は、B(Ｂ)グループ(ぐるーぷ)のお友達(おともだち)が登校(とうこう)して、熱心(ねっしん)に学習(がくしゅう)をしていました。

A(Ａ)グループ(ぐるーぷ)のお友達(おともだち)も学校から出された(だされた)課題(かだい)を時間(じかん)を決めて(きめて)学習(がくしゅう)していることと思います(おもいます)。

緊急(きんきゅう)受入れ(うけいれ)の子ども(こども)たちは、１７名(１７めい)でした。少人数(しょうにんずう)教室(きょうしつ)に教員(きょういん)がついて、各自(かくじ)勉強(べんきょう)をしていましたね。お家(おうち)から勉強(べんきょう)する課題(かだい)を持って(もって)きている子(こ)はよいのですが、終わって(おわって)しまうとひたすらipad(ｉｐａｄ)になるのは気(き)になるところです。

上手(じょうず)に使って(つかって)学習(がくしゅう)に役立てて(やくだてて)いきたいものですね。

 

上手(じょうず)に役立てる(やくだてる)と言えば(いえば)、音楽(おんがく)では、「もののけ姫(ひめ)」のリコーダー(りこーだー)奏(そう)の学習(がくしゅう)をしていて、学校(がっこう)では、リコーダー(りこーだー)を吹く(ふく)ことは今(いま)はしていませんが、家庭(かてい)学習(がくしゅう)の日(ひ)に、家(いえ)で練習(れんしゅう)した様子(ようす)を杉村(すぎむら)先生(せんせい)の提出箱(ていしゅつばこ)に送信(そうしん)していました。動画(どうが)に撮って(とって)、送る(おくる)ことで学校(がっこう)で学習(がくしゅう)している子ども(こども)たちとも共有(きょうゆう)し、家(いえ)での学習(がくしゅう)の様子(ようす)を伝え合う(つたえあう)こともできます。これは、効果的(こうかてき)な活用(かつよう)と言えます(いえます)ね。