２００５　公開コウカイ授業ジュギョウ
校コウ種シュ	会場カイジョウ校コウ	特色トクショク・ＰＲ等トウ	学年ガクネン	公開コウカイ授業ジュギョウ数スウ
幼ヨウ・保ホ部会ブカイ	金井幼稚園	自然シゼンの中ナカに出デかけ、木キに登ノボり、どろんこになり、山羊ヤギ、兎ウサギなどの動物ドウブツに触フれ、耕タガヤし種タネを蒔マき、収穫シュウカクし食タべる。このような子コどもの園エン生活セイカツは、ワクワク、ハラハラ、ドキドキの連続レンゾクです。このような感動的カンドウテキな子コどもの活動カツドウ的テキな生活セイカツは、造形ゾウケイ、歌ウタ、劇ゲキ、ことばなどの表現力ヒョウゲンリョクを創造的ソウゾウテキにし、高タカめていきます。また、このような子コどもが能動的ノウドウテキにつくり出ダす生活セイカツこそが、子コどもの発達ハッタツをうながし、生イきる力チカラの源ミナモトとなります。	年少ネンショウ	3クラス
			年中ネンチュウ	4クラス
			年長ネンチョウ	4クラス
	あゆみ幼稚園	当園トウエンは、幼児期ヨウジキにふさわしい環境カンキョウへの心ココロづかいを大切タイセツに考カンガえています。生活セイカツ空間クウカンとしての園エン舎シャ、自然シゼンに親シタしめる園庭エンテイ、さらに芸術ゲイジュツ的テキ環境カンキョウにも親シタしんでほしいと願ネガい子コどもたちの作品サクヒンと共トモに作家サッカの作品サクヒンをさりげなく身近ミジカにおくことにも心ココロを遣ツカっております。直接チョクセツ経験ケイケンを通ツウして仲間ナカマとかかわりながらイメージをひろげ、多様タヨウな表現ヒョウゲン活動カツドウを展開テンカイし個性的コセイテキ、創造的ソウゾウテキに生イきる力チカラを培ツチカってほしいと願ネガっております。	４歳サイ児ジ	１ｸﾗｽ
			５歳児サイジ	１ｸﾗｽ
	横浜美術館　　　　　　　　子どものアトリエ　　　　　　(つくしんぼ保育園）	横浜ヨコハマ美術館ビジュツカンの子コどものアトリエでは，学校ガッコウ教育キョウイクとの連携レンケイを目的モクテキにした「学校ガッコウのためのプログラム」を市内シナイ幼稚園ヨウチエン・保育園ホイクエン，小学校ショウガッコウ，盲モウろう養護ヨウゴ学校ガッコウ，各種カクシュ学校ガッコウ，区ク個別コベツ支援シエン学級ガッキュウを対象タイショウに年ネン９０日ニチ行オコナっています。１０時ジからはじまる公開コウカイ授業ジュギョウでは保育園ホイクエン児ジを対象タイショウに行オコナう「造形ゾウケイプログラム」を見ミていただきます。１１時ジからは会場カイジョウをレクチャーホールに移ウツし子コどものアトリエの他タの活動カツドウの映像エイゾウ記録キロクを見ミていただき，質疑シツギ応答オウトウを行オコナいます。	保育ホイク園児エンジ	1ｸﾗｽ
小学校ショウガッコウ部会ブカイ	横浜市立　　　　　　　西が岡小学校ガッコウ	本校ホンコウの研究ケンキュウは、子コどもの実体ジッタイをとらえ、表現力ヒョウゲンリョクの伸長シンチョウを軸ジクとして追究ツイキュウしていくというものです。そして、能動ノウドウ的テキな活動カツドウにより、喜ヨロコびや達成感タッセイカン等トウをつかませ、新アタラしい価値カチ（存在感ソンザイカン・生活セイカツへの意欲イヨク等トウ）へせまっていきたいと考カンガえています。公開コウカイ授業ジュギョウでは、一人ヒトリひとりの活動カツドウをさらに見ミつめるために全ゼンクラスＴＴの方式ホウシキを取トり入イれ、授業ジュギョウを展開テンカイします。また、横浜市ヨコハマシ泉区イズミクの各カク学校ガッコウより平面ヘイメン作品サクヒンを持モちより、展示テンジする予定ヨテイです。	全ゼン学年ガクネン	１４学級ガッキュウ（個別コベツ級キュウ１含フクむ）
	横浜ヨコハマ市立シリツ　　　　　　　中川西小学校ガッコウ	本校ホンコウでは、大会タイカイサブテーマにある「メッセージ」という言葉コトバに着目チャクモクしました。表現ヒョウゲン活動カツドウや作品サクヒン、それら自体ジタイが「『つくり手テ（作者サクシャ・表現者ヒョウゲンシャ』からのメッセージ」であると広ヒロくとらえていま。メッセージのやりとりをする場バとして、学校内ガッコウナイはもちろん、隣接リンセツする裏山ウラヤマの環境カンキョウを生イかした授業ジュギョウや作品サクヒン発表ハッピョウなど、児童ジドウの発達ハッタツ段階ダンカイに応オウじた様々サマザマな形態ケイタイを試ココロみています。また、公開コウカイ授業ジュギョウ当日トウジツはは、スマイル作品展サクヒンテンも開催カイサイしております。みなさん、中川ナカガワ西ニシ小ショウの子コどもたちからどんなメッセージを受ウけ取トりますか？	全ゼン学年ガクネン	２６学級ガッキュウ（各カク学年ガクネン４学級ガッキュウ＋個別コベツ指導シドウ２学級ガッキュウ）
	横浜ヨコハマ市立シリツ　　　　　　　二谷小学校ガッコウ	○魅力ミリョクある題材ダイザイの開発カイハツ○学習ガクシュウ過程カテイの工夫クフウ○学習ガクシュウ評価ヒョウカの在アり方カタ○心ココロが潤ウルオう造形ゾウケイ表・・・。子コども一人ヒトリひとりの思オモいや願ネガいが生イき生イきと光ヒカリり輝カガヤく、そんな図画工作科の「出会い」を導く本校の研究の４つの視点です。折しも、二谷小学校は今年創立百周年です。まちや学校中にあふれる、子ども達の生き生きとした思いに「出会う」ために、ぜひ本校の研究へご参会ください。お待ちしています。	全ゼン学年ガクネン	１１学級ガッキュウ
	川崎市立　　　　　　　日吉小学校ガッコウ	“どきっ”子コどもたちの心ココロが揺ユれるとき、子コどもたちのすべての感覚カンカクが動ウゴき出ダす瞬間シュンカンです。この瞬間シュンカンの子コどもたちの姿スガタを研究ケンキュウテーマの中心チュウシンにすえ、隣接リンセツする緑ミドリの加瀬カセ山ヤマを始ハジめ、「ひと・もの・こと」との豊ユタかな出デあいの創出ソウシュツも課題カダイとしています。学校ガッコウ外ガイから、川崎カワサキ出身シュッシンの芸術家ゲイジュツカ（中辻ナカツジ伸シンさん）・岡本オカモト太郎タロウ美術館ビジュツカン職員ショクイン（佐藤サトウ悠子ユウコさん）にも参加サンカしていただき、子コどもたちの心ココロ躍オドる“どきっ”とする学習ガクシュウが展開テンカイされる予定ヨテイです。また、町マチの中ナカにも１５カ所ショ、子コどもたちの作品サクヒンを飾カザり「町かどギャラリー」を開設しています。	全ゼン学年ガクネン	９学級ガッキュウ
中学校チュウガッコウ部会ブカイ	横浜市ヨコハマシ立リツ　　　　　　　吉田ヨシダ中チュウ学校ガッコウ	◎『モネが出会った光を感じる』モネが感カンじた光ヒカリに生徒セイトが少スコしでも近づチカズけるように、さまざまな方法ホウホウを使ツカってたくさんの光ヒカリを作ツクり出ダしていく。その過程カテイで、モネが本当ホントウに表現ヒョウゲンしたかったものは何ナニかに気づキズき、また生徒セイト自身ジシンが美ウツクしいとおもえるような光ヒカリの表現ヒョウゲン方法ホウホウを模索モサクしていく。	１年ネン	２学級ガッキュウ
		◎『竹タケとんぼをつくろ』の導入ドウニュウとして、竹タケを切キったり割ワったりしながら、竹細工タケザイクの楽タノしさや素材ソザイとしての『竹タケ』の可能性カノウセイを考カンガえていきます。竹タケのしなやかな素材感ソザイカンは、子コどもたちの柔ヤワらかで豊ユタかな心ココロとよく似ニています。
	横浜市ヨコハマシ立リツ　　　　　　　富士見フジミ中チュウ学校ガッコウ	◎表現ヒョウゲン（デザイン・平面ヘイメン構成コウセイ）「アジアの色イロと形カタチ」朝鮮チョウセン、中国チュウゴク、フィリピン、日本ニホンを表アラワす配色ハイショクをトーナルカラーを使ツカって行オコナう。形カタチを切キり抜ヌき、組クみ合アわせてその国クニのイメージの平面ヘイメン構成コウセイを行オコナう。	２年ネン	２学級ガッキュウ
		◎表現ヒョウゲン（絵画カイガ）「色イロと形カタチで表アラワす音楽オンガク」音オトを聴キいて線センで表アラワす事コトは自分ジブンの線センをみつけながら音オトを記号キゴウ化カしていく事コトである。管楽器カンガッキ、弦楽器ゲンガッキ、打楽器ダガッキ等トウにより奏カナでられる音楽オンガクを筆フデペンで絵エにする。
	横浜ヨコハマ美術館ビジュツカン　　　　（展示室テンジシツ）	実物ジツブツの作品サクヒンを鑑賞カンショウする授業ジュギョウです。横浜ヨコハマトリエンナーレ招待ショウタイ作家サッカの奈良ナラ　美智ヨシトモ氏シを招マネき横浜ヨコハマ美術館ビジュツカンコレクション展テン“１９７０年ネン以降イコウの美術ビジュツ”を鑑賞カンショウします。美術館ビジュツカン・作家サッカ・教師キョウシ・生徒セイトが共同キョウドウでつくる鑑賞カンショウ授業ジュギョウです。	２年ネン	１学級ガッキュウ
高校コウコウ部会ブカイ	神奈川カナガワ県立ケンリツ　　　　　横浜ヨコハマ平沼ヒラヌマ高等コウトウ学校ガッコウ	◎コンピューター・グラフィック「自分ジブンのマークを作ツクろう」　　　　　　　　　　　　　　　　        　　　　　　コンピューター・グラフィックの授業ジュギョウは、神奈川カナガワの高校コウコウにパソコン教室キョウシツが設置セッチされた初期ショキの頃コロから、生徒セイトに興味キョウミを持モたせる課題カダイとして、又マタ、情報化ジョウホウカ社会シャカイに生イきる生徒セイト達タチの身近ミジカな表現ヒョウゲン素材ソザイとして、様々サマザマなテーマで行オコナってきました。情報科ジョウホウカが導入ドウニュウされ、パソコン教室キョウシツが一ヒトつの現状ゲンジョウのなかで、短タンい時間数ジカンスウで、実生活ジッセイカツにも応用オウヨウできる課題カダイを行オコナいます。	1年ネン	１学級ガッキュウ